1、学语文 真快乐
——授《我很快乐》教学反思
惠济路小学 吴春红
教材分析
《我很快乐》这一课为鄂教版第一册语文教材中的第10课，课文以诗歌的形式告诉我们小铃铛、小鸟和小学生乐乐感到快乐的原因。通过课文的学习，让学生感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
教学反思
通过对《课标》的学习，以及对学生和本教材的分析，在讲授《有趣的发现》这一文的第二课时中，我注意凸出了以下几点：
1、 突出了语文教学的实践性。
语文是母语教育课程，学生学习母语的过程，首先是一个丰富自我精神经验、形成自我个性的过程，是本民族文化的一个教化的过程。其次才是一
2、个语言能力的训练和提高的过程。在教学中，我让学生在充分阅读的情况下，进行了有层次性的指导。让学生去发现规律，运用规律，并根据已有的经验进行举例说明，使学生的心始终处于被激活的状态。
2、 突出了学生阅读的自主性。
在教学中，我没有强迫学生按课文顺序去读书，而是把主体地位还给了学生，把课堂还给了学生，给与学生更广阔的空间，让学生选择自己最感兴趣的部分去阅读、去感悟、去探讨、去交流，学生是在民主、和谐的氛围中，用自己喜欢的方式主动、积极地学习自己感兴趣的的内容。
3、 在合作学习中放飞学生的个性。
新课程的课堂，应该是溢满快乐的课堂，应该是溢满童趣的课堂。在课堂上，学生在合作中探讨发现，议论生活中有趣的现象，课堂气氛活跃，学生个性飞扬。教师适时适度的表扬，更加激发了学生发现的兴趣，学生在学习中尽情地释放自己的生命活力，真正使课堂成了他们成长的空间。
在这节课中，也存在着一些不足和遗憾之处。如：授课时不够沉着；有时打断了学生的语言；有些地方的探讨还应深入一些；朗读指导有些欠缺等。在以后的教学中，我应不断学习，全面提高自己的教学水平，让语文课堂真正成为学生淋漓尽致地展现自己个性的舞台。
2005、1、
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
