大班美术秋天的树林(版画)教案反思.docx

大班美术秋天的树林（版画）教案反思1、大班美术秋天的树林（版画）教案反思 活动目标： 1、复习稳固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。 2、尝试摆布等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。 3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。 活动预备： 彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、外形大小的树干、教师范画 活动过程： 一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。 1、秋天到了在我们四周很多树慢慢凋零了。 2、你们喜不喜爱秋天的树? 二、幼儿尝试摆出造型并固定。 1、依据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。 师：我们都知道小树们有自己喜爱的方式来排队。 (1)出示第一幅图。 师：看，它们是怎么排队的? 它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。(巡回指导)(2)出示其次幅图。 师：再来看看下面一幅图是怎样排队的? 师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗?(幼儿动手尝试再摆，教师巡回指导)(3)出示第三幅图。 师：我们还知道许多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特殊大，在后面的小树就比拟小，那么我们应当怎么摆呢?(幼儿答复，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面)教师也请小朋友来尝试摆一下。 2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。 师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发觉在教师的画面上，小树们都是怎样排列的。(有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的)最终教师将摆好的树干黏贴在纸板上。 3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多美丽的排列方式，现在就请你选择你最喜爱的造型来摆一摆，好吗?(教师巡回指导)师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。 三、涂色印染。 师：现在我们要来给小树干添上美丽的颜色，请小朋友跟着我一起做。 (1)教师涂色印染示范 (2)幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。 师：小朋友真棒，这么快就把握了方法。可是啊，教师发觉，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些美丽的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好? (1)教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。 (2)小朋友自己完成作品。 五、作品展评。 从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的颜色搭配。 活动反思： 今日的绘画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比拟的好，用的颜色也比拟的逼真。 2、大班美术活动教案：春天的树林教案(附教学反思) 教材简介： 花草树木是生活中不行缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天根本特征的根底上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的根本特征。来大胆表现自己对春天树林的熟悉以丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 教学目标： 1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画外形的小技巧。 2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。 3、懂得节省资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的好处。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 重点：学习用色块绘画的方式，稳固涂色时的遮挡关系。 难点：如何让幼儿把握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。 活动预备： 树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。 幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。 教学过程： 一、感受新的绘画技法。 师：今日教师带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今日陆教师就来教大家怎样变废为宝。 师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果确定很特殊，选择一个自己喜爱的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。 (教师先示范，幼儿小练1) 师：教师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。 师：但今日我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的外形 (教师边讲授边示范，幼儿小练2) 师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢? 二、感受树林。 师：今日我们就来用这种特殊的方法画树林，画什么? 幼：树林。 师：什么是树林? 幼：有许多树的地方。 师：教师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗?(PPT图) 师：树林里的树颜色不一样、外形不一样，那都有什么颜色、外形?(依据幼儿的答案出示教具) 三、遮挡关系的阐述 师：刚刚我们小朋友已经学会用这个特殊的方法画一棵树了，但假如我要画这么一片五颜六色、外形不一的树林该怎么办呢? 师：教师这里有很多已经用今日学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想方法拼贴出一片树林(出示教具，个别幼儿操作) 师：用拼贴的方法我们可以很简单看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么? 幼：遮挡关系，大小等。 师：那这种前后关系要怎么画出来呢? 师：教师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半)，假如前后两棵树的颜色一样呢(空隙)? 四、幼儿小组操作练习。 师：我对待很多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。 五、作品展现 六、教师总结 师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的! 教学反思： 树林畅想曲活动反思 在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-“捡树叶“，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了根底，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了“五彩的树叶“，通过实物和范例观赏，丰富了幼儿对颜色的感知，如：对好朋友颜色的理解-相近色的熟悉。通过幼儿的观赏，帮忙幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思索。 一、导入活动更精彩。 我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加乐观性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看春天的风景，发觉春天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮忙幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受春天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做预备。 3、大班美术活动我的名片（钙塑板版画）教案反思 活动背景： 离园前，许多幼儿对幼儿园、对自己的同伴教师恋恋不舍，于是仿照成人留下电话，做本通讯录等方式应运而生。看到大人出名片，幼儿也会很愿意做张名片相互赠送。假如用绘画的方式，一次只能作一张，费时又费劲，确定不受欢送。 此时，采纳钙塑板制版的方法就大不一样了，制成版后，只要反复印刷，需要几张就印几张，而且特别共性化，同伴间既可索取也可赠送，其乐无穷。 在幼儿有了一些制作版画的操作阅历以后，我们通过本次活动，将整个制作过程交给幼儿独立操作，引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤，沟通各自的小窍门，较自如地把握挨次，为日常活动中更自如地制作制造有利条件。 目标： 1.把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片. 2.在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。 预备： 1.观赏作品：失乐园-孤独上场了或照相本(几米)中局部边框。 2.同伴为自己画的画像。 3.色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、H B铅笔、黑色水性油墨等。 过程： 一、观赏谈论 1.提问：我们立刻就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢? 2.谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。 3.观赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。 3.观赏比拟不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。 4.观赏一组夕.乙米的画上的边框装饰，发觉其中简洁的排列。 二、了解制作步骤 1.选择好朋友为我们画的相片中自己最满足的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进展装饰。 2.用滚筒在底板上分别匀称地涂刷边框和画面。 3.当别人需要时，可以按需要连印数张。 三、制作名片 1.在同伴为自己画的画像中选择自己最满足的一张，并按自己的想象装饰边框”做成底板。 2.在认为不够清楚的局部可重复刻印。 3.将油墨匀称地滚匀后再进展涂刷。 4.可选不同颜色的纸反复印制数张。 5.选择自己较满足的名片晾挂起来。 四、欣赏思索 1.相互欣赏比拟，说说你想得到哪些好朋友的名片。 2.晾干后在名片反面书写自己的姓名和电话号码。 延长按此方法可连续制作，相互赠送。 活动反思： 活动应敬重幼儿的个体差异，鼓舞支持幼儿富有共性和制造性地学习与探究，表达与表现。而名片是较好表现自己的与众不同，富有共性的一种方式。每个幼儿都是一个独立的个体，都是集体大家庭中的一员，每个人都有自己与众不同的特点、兴趣、特长。活动“为自己设计名片”，就是要求大家把自己的信息传达给朋友，有共性地表达自己，在制作、沟通的过程中体验为自己效劳的乐趣。孩子们可以依据自己的喜好和想法进展不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能表达出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而教师在这个过程中应鼓舞和敬重其与众不同的想法和喜好，增加幼儿的自我意识，让孩子们在相互交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的欢乐，使同伴间的友情得到了升华。 4、大班美术活动秋天的树林（版画）教案反思 活动目标： 1、复习稳固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。 2、尝试摆布等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。 3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。 活动预备： 彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、外形大小的树干、教师范画 活动过程： 一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。 1、秋天到了在我们四周很多树慢慢凋零了。 2、你们喜不喜爱秋天的树? 二、幼儿尝试摆出造型并固定。 1、依据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。 师：我们都知道小树们有自己喜爱的方式来排队。 (1)出示第一幅图。 师：看，它们是怎么排队的? 它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。(巡回指导)(2)出示其次幅图。 师：再来看看下面一幅图是怎样排队的? 师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗?(幼儿动手尝试再摆，教师巡回指导)(3)出示第三幅图。 师：我们还知道许多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特殊大，在后面的小树就比拟小，那么我们应当怎么摆呢?(幼儿答复，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面)教师也请小朋友来尝试摆一下。 2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。 师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发觉在教师的画面上，小树们都是怎样排列的。(有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的)最终教师将摆好的树干黏贴在纸板上。 3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多美丽的排列方式，现在就请你选择你最喜爱的造型来摆一摆，好吗?(教师巡回指导)师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。 三、涂色印染。 师：现在我们要来给小树干添上美丽的颜色，请小朋友跟着我一起做。 (1)教师涂色印染示范 (2)幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。 师：小朋友真棒，这么快就把握了方法。可是啊，教师发觉，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些美丽的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好? (1)教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。 (2)小朋友自己完成作品。 五、作品展评。 从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的颜色搭配。 活动反思： 今日的绘画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比拟的好，用的颜色也比拟的逼真。 5、中班美术活动教案：秋天的树林教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进展印画，并通过添画表现秋天漂亮的树。 2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、涂好背景的水粉纸 2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红) 3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音 活动过程： 一、导入主题 1、出示丝瓜筋 师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都熟悉它吗? 师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。 二、丝瓜筋印画 1、教师示范印画 师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。 2、请幼儿尝试 师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友情愿上来试一试。 3、幼儿印画，教师指导 师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗? 三、添画秋天的树 1、出示印画 师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。 师：你觉得它像什么? 师：你们都觉得它像许多东西，现在我来做一个奇妙的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。 2、教师示范添画树 师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林? 师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个一样的地方你们发觉了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的) 3、幼儿添画 四、讲评 师：请小朋友来说说看你最喜爱哪颗树?为什么? 师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的嬉戏吧。 活动反思： 本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩嬉戏都萌发出了许多天真的想法。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些力量较差的幼儿有点无从下手。最终在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标根本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。