1、观察时间：2015.11.
观察对象：豆豆
观察地点：月亮班活动室
观察目的；解决豆豆莽撞的习惯。
观察内容：在今天的蒙氏工作操作时，李金楷总是动作声音很大，而且总是急急忙忙的完成另一个工作之后，就又去拿另一个工作进行操作；在工作结束之后，我请小朋友们去喝水，他一会把水洒了，一会又碰到别的小朋友，一上午总是在出一些小的状况，莽莽撞撞的没有头绪。
观察分析：通过对他的观察，我分析其原因是在的性格中有一种莽撞的现象存在。莽撞，是儿童成长过程中不可避免的行为，家长如果对他们的莽撞行为长期不予理睬，也会使他们在种种莽撞行为的重复中，形成坏的性格、习惯。孩子莽撞行为形成
2、的原因大致有以下几点：1、生理和心理因素。三至五岁的孩子，目测力差，空间知觉不准确，大脑操纵小肌肉群的能力很差，本想把物品放到桌上，结果事与愿违，失手打翻在地上了。五至七岁儿童往往好动、好斗，对运动表现出永不满足的欲望，因此常常出现头上撞出个包，衣服撕破了的现象。2、知识经验缺乏。有的孩子经常爬上墙头、砖堆往下跳，不是腿青了，就是脚扭了；有的孩子玩带尖的用具被戳伤，等等。这是由于他们缺乏知识经验，不能预见行为的后果造成的3、不良教育的影响。由于成人过于娇惯，稍不如意孩子就大发脾气，乱摔东西；有的孩子遭成人的打骂，就以打同伴，撞同伴出气，逐渐形成莽撞的不良行为习惯。孩子出现莽撞行为不能轻率地、粗
3、暴地责骂孩子，而是要认真仔细地分析原因，针对实际施教与矫正。
在我觉得李金楷是由于第一个生理、心理因素造成的莽撞行为，家长应以正面教育为主，亲切地告诉孩子做事要细心、认真，把东西损坏了很可惜，同时，肯定、表扬他爱做事的好品格，并积极为孩子创设良好环境，让他们在耐心、细致、认真的实践活动中得到锻炼。在幼儿园我们应以一些寂静游戏为主，从他的心理上让他得到训练。
观察措施：首先，在喝水之后，我把他叫到我的跟前问他为什么今天喝水会碰到小朋友啊，他不说话，于是我又和他说：那这样把等你想说在告诉我，但是你一会得慢慢的，不能碰到小朋友，等看了他一会之后，他没有碰到小朋友而且动作明显小了很多，之后我把他叫到我这里，给了他一个小小的精神奖励，他很高兴。同时在这一天中我只要是有时间就放一些优美的音乐让他的心境能静下来。另外在离园是我建议他的家长也在家中这样做。
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