1、雏鹰争章方案
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进少先队雏鹰争章与新课程有机结合的实施，拓宽少先队组织进一步加强和改进未成年人思想道德建设的新路子，促进我校少先队素质教育的
进一步提升，为我校少先队员的健康成长服务。
二、组织机构和职责
学校由校长、大队部辅导员、各中队辅导员、家长代表"雏鹰奖章活动"领导小组，制定奖章活动实施方案，使活动有序、高效、健康地进行。
1、
2、组织有关人员的培训。
新一轮的雏鹰奖章活动需要学校、家庭的共同参与，因此组织人员的培训尤为重要。我们把培训人员分为：班主任队伍、任课老师队伍、家长队伍以及社区考章员队伍。重点对这些人员进行争章活动的意义，重要性以及对于教育教学帮助的学习。班主任考章以必修章为主；任课老师、家长考章员以特色章为主。针对他们的不同的侧重，在了解争章活动的意义以外，更要求商讨制订各章目争章的具体计划过程。
2、动员组织全校队员积极参与，指导争章活动，抽查各班考章质量。每一位少先队员是雏鹰奖章活动的主体，合理的组织好他们，让他们了解每一个章目达标要求，达到要求以及争到章的同学名单公布在争章排行榜中。
3、培训校级
3、学生考章员，严格把关。学生是奖章活动的主体，学生考章员的培训又是奖章活动体现主体性的关键，因此设立专门雏鹰争章评比标准，从而保证每一个章目在各班公平开展。
三、奖章活动的操作：
（一）考评机构
各中队成立考章小组对具体的章目组织实施考核公布考章结果，进行颁章。
（二）争章环节
少先队中队每个月在开展争章活动时应努力夯实争章过程中的三个环节，即争章的启动环节、争章的技能训练环节、争章的考章、颁章环节。
1、争章启动环节：可利用晨谈或午间谈话的时间，帮助学生明确争章内容和要求，激发学生争章的兴趣，使学生一种愉悦及主动追求目标的欲望。可采用逐条讲解法、情景展示法、角色模拟法等。
2、争
4、章训练环节：根据章目要求组织指导学生进行有针对性的学习、训练，获得知识、培养锻炼能力。
3、考章、颁章环节：对照具体章目要求，由考章小组
或考章员逐条进行考核，对合格者进行颁章。
（三）活动过程：
雏鹰争章活动分为五个环节：
1、定章：由少先队组织提供《雏鹰争章评比标准》，少先队员在了解本学期的章目后，根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准，制定争章计划。
2、争章：参加争章活动的少先队员在明确争章目标后，要按照争章训练计划开展自我训练与实践活动，在有关指导教师和同学的帮助下，围绕争章目标，设计训练项目，开展各种训练活动，学得相应技能。在训练过程中，认真做好争章训练记录，要注重意识的培养，重视素质提高过程中的感受。
3、考章：经过争章训练后，可申请参加考章。
4、颁章：颁章是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。经各级奖章考评小组审定后，可以分别颁章。
5、护章：少先队员要珍爱自己所获得奖章，并用这些
奖章激励自己刻苦学习、努力实践，不断提高自身素质。通
过多种方式向家长、向社会宣传。队员所获得的每一枚奖章
是进步的标志，是能力的体现，都是某一方面素质提高的表
现。中对辅导员要调动好激发好队员争章的积极性，引导队
员更加爱章，不断取得新进步。
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