1、《诗四首》导学案
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【学习目标】
1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。
2、品味语言，体味诗歌的内涵。
3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
【学习重点】
1、品味语言，体味诗歌的内涵。
2.树立热爱祖国民族文化的思想感情。
3、领会诗词的意境美，语言美，受到美的熏陶和感染。
【学习难点】
能品味诗歌语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。
【学习方法】
反复朗读，在读中感知、
2、品味、体会。
【教材助读】
⑴陶渊明：东晋诗人，是我国古代最早的田园诗人。他的诗歌现存120多首。最能代表他诗歌创作成就的是田园诗。是我国古典文学史中田园派诗歌流派的代表人物。
⑵王维，盛唐著名诗人，人称“诗佛”。 字摩诘，太原祁人，出身仕宦家庭。王维少年时就有才名，21岁进士及第， 苏轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”浓郁的诗情画意是王维诗作的最大的艺术特色。
⑶李白（公元701~762），字太白，自号青莲居士。是我国继屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人，是唐代诗坛最杰出的代表，被后人誉为“诗仙”。 李白诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。《渡荆门送别
3、》是诗人开元十三年（公元725年）出蜀至荆门时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门之外驶去，目的是到湖北湖南一带楚国故地游览。
（4）陈与义，宋代诗人，字去非，自号简斋。学习杜甫最有成就的诗人之一，著有《简斋集》。
【整体感知课文】
一、明确学习目标
二、熟读诗歌，译读诗歌，知识积累。
【检查预习，解决疑问】
【自主学习】
1、采用自己喜欢的方式反复朗读诗歌，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。
2、再请学生大声读诗歌，结合书下注释的意思，给下列句子用斜横线划分节奏。
3、结合注释翻译课文，理解诗歌内容。疑难处注上
4、记号。
【合作探究】
1、《归园田居》(其三)
a．用生动形象的语言描绘这首诗的画面。(要求结合人物身份、举止、心情)．
b．找出自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由。赏析诗歌的意境美。
c.诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？你还知道他的哪些诗文说说看；这首诗流露了诗人什么样的思想感情？
2、《使至塞上》
a．说说“征蓬出汉塞，归雁人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情?
b．赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。
3、《渡荆门送别》
a．写景的句子是哪几句?是按什么顺序描绘的?
b．赏析：“山随平野尽，江入大荒流。”
C. 这首诗最打动你的是什么？请说明理由。（表现手法、意境、语言、构思）
d 、诗中流露了诗人什么样的思想情感？
4.《登岳阳楼（其一）》
a.你是怎样理解尾联这两句诗的?
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