《jq》优质课教案.docx

jqx优质课教案 j q x优质课教案 东涧河中心校 贾天云 一、谈话导入 同学们，贾教师今日给大家带来一份礼物（出示吹起的气球）大家想不想得到它呢？（想）好，只要你们好好表现肯定会得到这份礼物的。 二、学习“j、q、x” 1.学习“q” 看黑板，贾教师还给大家带来了什么？（画在纸上的气球）有几个？七个。“七”就是“q”的发音，发音时轻一些、短一些，谁来试着读一下。（指名读）编儿歌：“一个气球q”学生练习发音，教师指导 2.多种方式练读：指名小教师领读、开火车读、齐读。 3.学习写法：谁情愿把气球带回家呢？生先观看书上“q”的写法，然后沟通。师最终小结，“q”要写在中下格，两笔写成，先写左半圆，再写竖。 4.稳固练习：生边读变空写。 5.比拟记忆：“q”同相近字母“b”“d”“g”“p”进展比拟，通过儿歌形式记忆（象个字q，“b”翻跟斗q，“p”一转身q 6.同法学习“jx” 方法同“q”编儿歌“一个小鸡jjj，一把叉子xxx”。生进展多种方式练读。（方法同上） 7.记字形 你们怎样记住三个调皮鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个字q在书上描一描字形。 三、练习j、q、x与韵母相拼。 、出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。 、让“鸡、七、西”三个字与音节“q、x、j”找朋友。 、练习拼读j-j（鸡）公鸡的鸡；q-q（七）七个的七；x-x（西）西瓜的西。 、嬉戏形式练习以下音节的拼读：jixi 师：现在我们来做一个拼读嬉戏，小朋友仔细听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。jiji，j、i、在哪里？ 生：j在这j在这在这。我们组成jiji 四、探究j、q、x与相拼的规律 、出示：q-q拼读音节时，发觉了什么？（与q相拼，两点去掉了。） 、师：小脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：小小有礼貌，见着j、q、x，脱帽就行礼。我们情愿像小一样见到教师脱帽问好吗？（情愿）我们都来做个有礼貌的小吧！ 3、生汇报自学争论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“”的音，g、k、h后面的韵母是u。 五、小结回味 师：今日小朋友们又熟悉了新的拼音娃娃，你们还记得他们吗？（指名答复） 师：今日小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们快乐！我想我们下节课还会熟悉更多更好玩的拼音娃娃。