1、
年 级：九年级
学 科：历史
课 题：第4课 “大危机”与“新政”
课 型：新授
执 笔：曹明亮
审 核：政史组
讲学时间：2015、2
学习目标
1、了解德莱塞和《美国的悲剧》、1929—1933年世界经济危机、罗斯福新政、《全国工业复兴法》。
2、体验罗斯福以自己的学识、胆略、才干和决心来面对危机和困难的精神。
3、认识罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整和改革。
学习重点
1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响、罗斯福新政的影响。
学习难点
罗斯福新政对资本主义发展史的影响。
学法提示
自主整理法、表格归纳法、联系对比法
2、
导 学 过 程
自主空间
一、学习导航：
（一）预习检测：
1、1925年， 出版了 ，震动了整个美国，它被誉为“美国最伟大的小说”。
2、 年，经济危机首先在 爆发，随即席卷 ，形成了前所未有的、持续最久的世界经济大危机。
3、经济危机给资本主义世界以沉重打击，激化了资本主义制度固有的矛盾，引起了资本主义各国的 。
4、运用文本知识《罗斯福新政》，补充完整表格内容。相信自已，你能行！
背 景
时 间
内 容
影 响
3、二、探究交流：
2008年华尔街金融巨头纷纷倒下，这场危机迅速波及全球，影响世界。在谈到这次金融风暴时，人们不由得联想到1929—1933年的经济大危机，那么1929—1933年的经济大危机是怎么回事呢？它对我们解决今天发生的金融风暴又带来那些有益的启示呢？
■再现历史：感受经济危机
●读一读：翔实的数据，真实的照片，将会把领入感同身受的历史情境。
噩梦重温：1929年10月24日，有人忽然卖掉手中被高估的股票，惊惶和疯狂的抛售如同多米诺骨牌一样一发而不可收。一天之内，股市崩盘，超过300亿的市值蒸发殆尽。股市的崩溃只是经济大规模衰退的一个信号。随之而来的，是800个银行破产，900万
4、个存款账户消失。人们的生活积蓄在瞬间化为乌有。短短两年多时间里美国的经济危机使14万家企业倒闭，全国有四分之一的人失业。在大大小小的城市中，饥民们排成长队，只为等候免费的面包和一点点汤。1929年，美国的国民生产总值是1040亿美元，到1932年只剩下580亿美元了，美国损失了一半的财富。高速增长的经济像一辆飞驰的战车戛然而止，空前的繁荣演变为空前的危机。危机不仅席卷了美国，而且蔓延到整个西方世界，英国、德国等欧洲国家都先后陷入了大萧条之中。（《大国崛起》）
数据呈现： 1929—1933年主要资本主义国家的经济危机情况表
美 国
德 国
英 国
法 国
日 本
世
5、界
外贸缩减
46.2%
40.6%
28.4%
16.5%
8.4%
1/3
工业下降
70%
69.1%
50%
48%
50%
2/3
失业人数（万）
1700
476
300
85
300
3000
●找一找：上述材料体现了这次危机具有哪些特点？
●想一想：这次危机又造成了哪些非常严重的后果呢？
“这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。”那么，在危机打击下的美国究竟怎样才能重获新生、走向繁荣呢？此时此刻，罗斯福临危授命、对症下药——
■寻求对策：探究罗斯福新政
阅读文本P20—21相关内容，讨论交流下列问题：
●说一说：罗斯
6、福就任总统时的历史背景。
●谈一谈：为美国获得“新生和繁荣”，罗斯福新政采取了哪些具体措施？
其核心和基础是什么？
●议一议：你认为罗斯福新政“新”在何处？结果怎样？
●写一写：去年爆发的金融风暴对我国已经造成了一定的影响,请结合今天学习的相关内容给我国政府提一些规避风暴的建议。
三、训练反馈：(见同步练习)
四、教学反思、学习感悟：
没有创新，就没有活力。美国的罗斯福新政为我国的改革开放提供了宝贵的经验，你认为我们国家可以从罗斯福新政当中学到哪些东西？
我想说：
。
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