1、社会性活动：有魔法的一分钟（中班）
背景：
一个小故事：
一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。他是一个名副其实的大侠。面包大侠救活了许多条人命。终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。最后，面包大侠死了……
也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！——
“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！”
“面包大侠是一个乐于助人的英雄！”
“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们
2、心中！”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！
忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？”“为什么要帮助小鸟，又没有好处！”
不和谐的声音立刻引起公愤！
——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！”
不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！”
孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！
生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。于是，来自工
3、作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？
让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标！
怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗？
给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。也许我们会不屑一顾：“一分钟！？能做什么？”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成，生活中的许多事情也只是发生在
4、一个瞬间，一分钟真的能做很多事！一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力！姑且称它为“有魔力的一分钟”吧！而且只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔力的一分钟”的魔法师。
让我欣喜的是：我们的孩子也可以成为魔法师！
中班孩子已初步具有关心他人的道德意识，而孩子所独有的天真烂漫、懵懵懂懂更是一股神奇的力量，能使孩子成为最有魅力、最吸引人、最受欢迎的魔法师！一分钟——为妈妈拿双拖鞋；为长辈敲敲背；为全家唱首歌；为朋友讲个笑话；为陌生人送上一句亲热的“你好”……甚至一句有病语的赞美、一个微笑、一次拥抱都能让笑悄悄爬上人们的脸庞……给别人快乐就是这么简单，只要一分钟！
举手之劳，何乐而不为呢？
我告
5、诉自己：我要让孩子发现“有魔法的一分钟”！
教学活动：
社会性活动：有魔法的一分钟（中班）
一：活动目标：
1、幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短的，但可以做很多事。
2、幼儿尝试做一件能让别人快乐的小事。
二：活动准备：
1、多媒体课件
2、有秒针的大钟
3、磁带、录音机
三：活动过程：
1、门房爷爷不快乐
（教师打开多媒体课件，画面出现不快乐的门房爷爷。）
教师：瞧，门房爷爷怎么了？你是从哪里看出来的？
孩子：不开心，很难过……
孩子：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
2、有魔法的一分钟
（1） 一分钟是多久？
6、
教师：可是，一分钟后忽然发生了一件奇怪的事儿。（多媒体课件中门卫爷爷露出了笑脸。）
提问：
奇怪呀！在这一分钟里到底发生了什么事使门卫爷爷变得快乐起来？
孩子：到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……
一分钟是多久呢？
孩子：一会儿；妈妈说‘分针走一圈；挺长的吧……
（2） 体验一分钟
A：第一次体验
孩子看大钟体验一分钟。
B：第二次体验
孩子自己做一件事体验一分钟。（有的孩子走了十步；有的孩子唱了一首英文歌……）
C：小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
（3） 有魔法的一分钟
A：观看多媒体课件
（内容：我们班的然然边给爷爷敲背边为爷爷唱歌，爷爷快乐地笑了……）
B：提问：
一分钟里发生了什么事？
为什么这些事能让爷爷变得快乐起来？
C：小结：一分钟——做一件能让别人快乐的小事！这一分钟太神奇啦，简直就是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？真想试一试呀！
3、送你有魔法的一分钟
（1）提问：一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？
（2）幼儿尝试让客人老师快乐
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