第五单元活动主题三.docx

教科版小学《品德与生活》一年级上册教学设计
第五单元 大自然真美丽

活动主题三 想个好办法，留住大自然的美
活动目标
1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。
2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下，学生热爱大自然的情感升华。
3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。
活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情
活动难点：大自然的美留下
活动准备：
大小图画纸若干张，一件毛衣、“小天使”标志、工艺品、相片、树叶、种子。

第一课时
活动目标
1、学生展开丰富的想象，学生感受大自然里有谁在说悄悄话，悄悄说了什么话？
2、学生拥有美好的心境，学会静静倾听大自然的声音、定定观察大自然的变化；
活动重点：想象大自然的悄悄话
活动难点：育美好心灵、优良品德于想象之中。
活动过程：
（一）导入新课
1、同学们，我们都长了两只灵敏的耳朵，耳朵是干什么的呀？耳朵能帮我们听到许多声音，可是，声音中有难听的噪音，也有美妙动听的声音，你听过哪些美妙动听的声音呢？
（1）学生交流听到的美妙的声音。
（2）小结过渡：老师把许多美妙的声音录了下来，你们想听吗？要想听到最美妙动听的声音，便要做到两点：一要有美好的心境，二能做到静静地听（板书要求）
2、你听，这是谁发出了这些美妙动听的声音？猜猜看，他们发出声音是在做什么？
（1）播放、“山林鸟鸣”和“雷雨声”，学生按要求倾听。
（2）学生说自己听到了什么发出的声音，并猜想在做什么？
3、揭示课题：是的，大自然里有许多美妙动听的声音，他们在说悄悄话，想知道他们在悄悄说些什么吗？别忘了，只有能拥有美好的心境，只有能静静地倾听的同学才能听得到它们的悄悄话。
二、新课教学：
（一）云朵的悄悄话
1、住在蓝天里的白云正在说悄悄话，请你调整好自己的心境，仔细欣赏白云的美丽，你发现白云象什么？
 演示一组蓝天白云美景，学生按要求观看，并仔细观察白云的变化。
2、白云是用变化的身体在说悄悄话，你听到了吗？你“听”到了他们在说什么悄悄话？
学生畅谈自己听的悄悄话，教师有机地引导学生从云彩形状上去“听”，并且根据学生回答，当场评价学生是一个拥有什么美好心灵的孩子。
3、有一位小同学也听到了云彩的悄悄话，他呀是这样告诉我他们说了什么的。教师朗诵：天上云/一层层/像小狗/像羊群/……/又像两个小娃娃/正在说着悄悄话。这位小朋友说得好不好，我们也学他一样来说说我们听的的悄悄话好吗？
（1）教师引导学生诗话表达：教师先说前两句，学生填后面四句。
学生与老师一起合作完成诗歌。
（2）谁能来完整地用诗歌来表达你听到的云彩的悄悄话。
学生独立作诗。
（3）小结过渡。
（二）夏夜荷塘里的悄悄话：
1、云彩住在高高的天上，他们用变化的身体说话，被拥有美好心灵，又能静静观察的同学听到了，一个美丽的地方现在正有许多小动物在说悄悄话，我们悄悄去听听好吗？——看，这是哪里？
演示荷塘，学生探讨认识荷塘
2、你听到了哪些小动物在说话？
学生倾听并展开联想
3、这么多小动物欢聚在一起，它们在说些什么呀？再听一遍，别忘了，只有拥有美好心灵的同学静静地倾听才能听到喔。
分别播放两次“夏夜荷塘蛙鸣”
4、你听到了什么？
学生畅谈听到的悄悄话。
5、你能用诗歌来表达吗？
学生采用诗歌表达听到的悄悄话。
6、有为小朋友听了也写了一首诗，我们一起来读读看。
学生先自由读，然后齐读
7、小结过渡。
（三）我和大自然的悄悄话：
1、看看图上有些什么？
学生看书，并找出图上的动物、植物和小朋友
2、你和这些美丽的植物、可爱的小动物呆在一起，你们会说一些什么悄悄话呢？请你们对照彩图，先自己想一想，然后在两人一组互相说一说。
学生看图想象并合作交流。
3、邀请同学生来讲一讲，并引导学生互相评价哪讲得好。
指名学生表达，并相互评价
三、课堂小结：
1、学习了这节课，你有什么美好的感受？
2、小结：大自然里有许多美妙的悄悄话，只有怎样的人怎么样做才能听到呀？希望你们每一位同学永远是一位拥有美好心灵的人，永远都能听到美妙动听的悄悄话。

第二课时
活动目标：
1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。
2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下，
3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。
活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情
活动难点：把大自然的美留下
活动准备：
大小图画纸若干张，一件毛衣、“小天使”标志、工艺品、相片、树叶、种子。
活动过程
一、谈话导入
1、（老师微笑）老师现在心情怎样？你们知道老师心情为什么这么愉快？
2、学生自由猜想。
3、我刚才看了一张很好看的碟——《美丽的大自然》，巍峨的高山，茂密的树林， 海洋……真让人心旷神怡，我现在的心情非常愉快。同学们。米们看到过什么风景优美的地方，愿意说给大家听一听吗？
4、教师小结：大自然的美丽景色能让人精神愉快。
二、找朋友
1、分发给学生若干张图画（有四季景色、海底、田野、花园……）。
2、宣布活动要求。
3、活动：师问：ⅹⅹ、ⅹⅹ在哪里？
生答：ⅹⅹ、ⅹⅹ在这里！
4、小结提问：我们坐在在教室里却能看到这么多美丽的风景，我们应该感谢谁？是画画的人用自己的双手把大自然的美留了下来。（板书：画）
三、展示“大自然的美”
1、（教师出示一件漂亮精致的毛衣）这件毛衣上最美的就是上面的图案——美丽的椰岛。这位心灵手巧的朋友把大自然的美留在了我们身边。（板书：织）
2、你们一定也带来了许多很美的东西，愿意与你的好朋友共同分享这份快乐吗？
3、好朋友之间互相欣赏带来的物品，夸一夸物品上的“大自然之美”，夸一夸把大自然的美留下来的人。
4、指名汇报。
5、教师适时板书：“锈|”、“贴”、“捏”等。

第三课时
活动目标：
1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。
2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下，
3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。
活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情
活动难点：把大自然的美留下
活动过程：
一、评选“小天使”
1、 我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的手儿灵巧，脑儿灵活，也能想办法把大自然的美留下来。成为“美的小天使”。
2、 创设情境
有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡胶泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画、布贴画、石头拼画，有的会录音……参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，想不想看看他们的作品？
3、 出示课件。生欣赏。
4、 小朋友们都去过公园游了一趟，玩得很开心，也看到了美丽的景色。你们能想个办法，把它们留住吗？
5、 生分组制作。
6、 评选“小天使”，赠“小天使”标志。
二、拍手歌
你拍一 我拍一花儿小草笑眯眯 你拍二 我拍二蝴蝶小鸟好伙伴
你拍三 我拍三爱护青山和绿水 你拍四 我拍四我是环保小卫士
我有许多好朋友
【板书设计】：

【教学反思】：