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学会赏识 善于发现孩子的亮点
最近看了张化万老师编写的《我的语文人生》。张化万老师是全国著名的特级教师，在全国小学语文教育界享有很高的知名度和美誉度。翻阅着其中的一个个小故事，我深深钦佩张化万老师　高超　的教育教学水平，作为一名普通的班主任，我也深深地为他在教育学生的过程中体现出来的那种爱学生，关心每一个学生的责任感所打动。张老师的故事中的孩子都是一个个普普通通的孩子，这样的故事其实也经常在我们的身边发生，但是，不同的教育方法，造就了不同的孩子。虽然在平时的教育过程中，我自问也比较耐心，但读了故事后，我更觉得，作为一名教师，在教育孩子的过程中仅仅靠耐心是远远不够的。那个《教我游泳的孩子》让我感动,他对孩子的宽容我想会让很多做老师的汗颜！学会宽容，宽容学生，宽容学生成长道路上的一切错误，是多么的不容易，这是当教师的一种境界，是新时期教师形象集中而完美的体现。停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们教师心田的是爱意，那更是包容着博大、精深、深厚而隽永的教师人格的宽容。这种宽容触摸到学生灵魂的深处，能激起学生心灵的强烈震撼，让他对成长经历，对学习有最深刻的切肤之感。　　
在我们的班级中有各种各样的孩子，他们来自于不一样的家庭，他们的性格不同，接受的家庭教育不同，学习能力的不同……就像“徐厉”（《我的地位提高了》）这样的孩子在我们的班级中也并不少见。他们，甚至他们的父母期待着我们老师的每一点肯定，每一丝认可。作为老师怎样去教育这些孩子，时刻关注，能抓住教育契机颇为重要。这也不禁使我想起了一则故事：一个小女孩初学小提琴，琴声如同锯木，父母不愿听，孩子一气之下，跑到幽静的树林里拉，可拉了一曲后又懊恼地流泪，诅咒自己：“我真是一个白痴，这辈子也甭想拉好琴！”这时，她听到了一位老妇人的表扬：“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧，我会用心去感受音乐。”就这样，小女孩又鼓起勇气拉起琴来。每当拉完一曲后，老人总不忘说上一句：“谢谢，拉得真不错，我的心已经感受到了。”终于有一天，专修音乐的妹妹被她拉的月光奏鸣曲大吃一惊一一那琴声变得那样优美。逼问是得到哪位老师指点。小女孩说出实情后才知，那林中的老人是音乐学院最有声望的音乐教授，曾是乐团的首席小提琴手，更不曾耳聋过。老教授虽然没有具体施教琴艺，也没有任何空洞的说教，但她用鼓励、赏识、表扬来肯定小女孩，帮助她树立自信心，给了她莫大的动力和鼓舞。其实，我们每个人都是渴望得到表扬的。一位哲人说:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表扬、鼓励、赏识，正是对人成绩的肯定。每一个人对身边人评价都是十分敏感的，作为孩子更会在意老师的评价。老师的一句温馨的话，一句中肯的表扬就如同春风化雨，润物无声，甚至包含着肯定意味的体态语，如微微一笑或点点头也都能起到很好的效果，即所谓“深情尽在不言中”。老师的赞许和表扬正是调动孩子学习积极性的催化剂，它将会促进他们学习干劲的提高，创新思维的开发。而老师的一句不恰当的气话，一个不屑一顾的眼神，一个令人厌恶的手势都可能会毁灭孩子的一个希望，造成学习的被动，对这位老师的厌恶，甚至给孩子终身带来难以愈合的创伤。　　
 所以，作为一名教师决不能吝惜肯定、吝惜鼓励、吝惜表扬。表扬是自然的太阳，甚至可以说表扬比太阳更重要。表扬是对孩子的肯定和赞许，是对其成绩的欣赏和祝贺，是对孩子的尊重和关心。当然表扬也决不是放纵，对有某些特长而弱点又较明显的人要善于表扬和使用批评，注意扬长避短。只要我们用赏识的眼光，多观察，勤发现，多表扬，善鼓励，我们就能发现人人有才，扬长避短，人人是才。　　
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们学会赏识，发现孩子们的亮点，让孩子们寻找自己的优点，创造一个个“奇迹”。