1、学校：重庆第二十三中学校 学号：108 姓名：罗安君
初中语音教学整体规划
初中英语入门教学主要是语音教学，语音是语言的生命。语音教学的基础就是字母和音标的教学。语音教学绝不仅限于入门阶段，而是要贯穿整个英语教学的全过程。语音教学不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就，要有长期性、持久性的打算。我的语音教学整体规划如下：
七年级上学期：
第一学月，先集中学习学习48个音素，接触练习语音操。具体要求：准确认读48个音素，明确音素分类。分段学习语音操。学习26个字母。具体要求：包括26个字母的读音、字母的辨认和字母的书写三项内容。在教师的指导下，学生达到能辨认字母的音和形，能读
2、准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。结合书本内容，与课文相结合，长期坚持进行语流教学，培养学生的英语语感。（开展班级字母书写比赛）
第二学月：系统学习语音操，渗透辅音字母、元音字母的发音，培养学生具备准确认读单音节的能力，具备规范书写单词的能力。具体要求：师生规范准确整齐完成语音操，教研组利用教研时间带领每组教师共同整理本学期单音节认读练习材料，每节课按计划进行渗透练习。利用早自习时间，进行《王式拼读法》的练习。（阶段性语音口试检测）
第三学月：得用日常教学，创造性地驾驭教材，强化学生认读单音节能
3、力的培养，渗透常见字母组合的发音，培养学生具备认读双音节、多音节能力，具备规范书写英语句子的能力。具体要求：教研组利用教研时间带领每组教师共同整理本学期字母组合，双音节、多音节认读练习材料，每节课按计划进行渗透练习。在早自习时间继续进行《王式拼读法》的练习。（阶段性短文阅读比赛）
第四学月：培养学生自己认读单词，自学词汇的能力，指导学生阅读英语小文章，能够看懂简单英语文章。要求：新授单词指导学生自学，教师适当点拨。教研组利用教研时间带领每组教师共同整理本学期英语阅读练习材料，每节课按计划进行渗透练习。（课文阅读小比赛）
七年级下期至九年级：
坚持每天利用早自习10分钟的时间进行《王式拼读法》的练习。同时，加强学生自学词汇的能力，指导学生学会使用英语字典，巩固拼读能力，发挥学生的预习能力和自学能力，并提高学生的英语阅读能力。要求：新授单词指导学生自学，教师适当点拨。教研组利用教研时间带领每组教师共同整理本学期英语阅读练习材料，每节课按计划进行渗透练习。当然，教学平时也要正确地使用英语组织课堂教学，有利于形成浓厚的语言氛围，提高学生的学习积极性，在没有翻译程序的环境中，学生在真实的语言环境中能将英语和客观事物直接联系起来，同时也有利于提高学生运用英语进行交际的能力。
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