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大班美术漫画欣赏父与子教案反思1、大班美术漫画观赏父与子教案反思 活动目标： 1、感受父与子的亲情。 2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。 3、初步感受漫画夸大、好玩的特点，喜爱看画面。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、课件父与子 2、图片一张。 活动过程： 1、看“父与子“的图片，熟识人物。 “今日教师带来了一张图片，请小朋友一起来看看。是谁?他们是什么关系?“2、观赏漫画一射击第一幅他们在干什么?你认为爸爸的枪法准不准?你从哪里看出来的?让幼儿学一学爸爸射击的样子。 3、依次看漫画射击其次幅，第三幅，第四幅，启发幼儿开动脑筋，大胆的用动作语言，声音来表现对画面的理解。 4、观赏漫画二足球第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的?幼儿答复。 出示全部漫画足球，请幼儿观看观赏并答复，爸爸头上的包是怎么来的。 提问：“为什么儿子会把爸爸的头当足球踢?“假如是你把爸爸头上踢了个大包，你会怎么做?“最终儿子和爸爸怎么了?“请幼儿再依次观赏一遍。 5、表演漫画1)集体表演请幼儿找一个好朋友，扮演爸爸和儿子，想一想，爸爸被踢了会说什么?儿子会说什么?会有什么样的声音和动作，请你们表演。 2)个别表演3)表演给听课教师看。 四、活动延长1、丰富幼儿对漫画学问的理解。 2、请幼儿回教室说一说，画一画自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫画给大家观赏。 活动反思 漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸大、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们观赏的特点。孩子们喜爱看漫画，尤其是大班幼儿有了肯定的观赏和理解力量，对故事情节和图片非常感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。 2、大班美术活动教案：好玩的漫画教案(附教学反思) 设计思路： 漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸大、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们观赏的特点。孩子们喜爱看漫画，尤其是大班幼儿有了肯定的观赏和理解力量，对故事情节和图片非常感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有肯定的难度，在活动中，教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们，于是我通过漫画与照片的比拟、让幼儿观赏一些有代表性的、幼儿熟识的中外漫画作品，再将细心设计的提问有机渗透在活动中，使幼儿自己从中体会出来。在观赏活动中，我始终本着“幼儿在前，教师在后”的训练理念，通过让幼儿自由观赏、自由争论、幼儿叙述、教师小结的方式，并借助形象直观的多媒体教学手段，让幼儿理解漫画的根本特点和简洁分类，从而完成教学目标。 活动目标： 1、体验漫画带给人们的愉悦感。 2、初步了解漫画的根本特点和简洁分类。 3、观赏漫画，读懂画面的内容。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 课件。 活动重点难点： 活动重点： 了解漫画的根本特点和简洁分类。 活动难点： 观赏漫画，读懂画面的内容。 活动过程： 1、通过漫画和照片的比拟，使幼儿初步了解漫画的根本特点：夸大变形、好玩好玩。 (1)教师仿照小品不差钱中的台词：“眼睛一闭一睁一天过去了，耗”，请幼儿猜猜这是谁说的话，从而引出小沈阳。 (2)教师画出小沈阳的漫画。漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方?照片和画哪一幅更好玩儿、更好玩儿? (3)教师小结：这种好玩儿、好玩儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸大变形。 (4)观赏人物漫画。 (评析：通过幼儿熟识、感兴趣的人物小沈阳，轻松自然的将幼儿的留意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画，而且是先画身体再画头，这样始终吸引着幼儿的留意力、更有亲切感、说服力，并能自然的过渡到漫画的概念和根本特点上来，使幼儿简单理解。) 2、出示漫画大头儿子和小头爸爸，请幼儿说出漫画中夸大变形的地方。 (评析：通过直观的漫画课件，使幼儿理解漫画的根本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比方：儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等，从而解决了本次活动的重点。) 3、观赏、叙述漫画三毛，使幼儿知道漫画是一种特别的语言，是画出来的，可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。 (1)出示三毛的漫画，请幼儿观赏后叙述画面内容。 教师小结：漫画还有一个特点就是可以用来说话，它是一种特别的语言，是用笔画出来的。 (2)比拟单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画，请幼儿观赏。 (评析：从单幅漫画到多幅漫画，再到连环漫画的观赏，使幼儿对漫画有了更深层次的熟悉、理解。将漫画观赏与语言叙述有机地整合起来，既提高了幼儿的观看力量、思维力量，又熬炼了幼儿的语言表达力量，并且调动了幼儿阅读的乐观性，化解了本次活动的难点。) 4、观赏、叙述漫画父与子，帮忙幼儿理解漫画是没有国界的，被人们称为“世界语”。 (1)出示漫画父与子，请幼儿观赏、叙述。 (2)出示父与子的德文注解，请幼儿阅读。 (3)出示父与子的中文注解，教师和幼儿一起阅读。 (4)教师小结：刚刚那段文字是德国的文字，它其实就是解释刚刚漫画的内容，德国的文字我们看不懂，漫画我们可是看得明明白白的，漫画不光中国人能读懂，日本人、美国人全世界的人都读得懂，漫画是没有国界的，被人们称为世界语。 (评析：教师选择的德国漫画父与子生动好玩、内容富有生活气息、简洁幽默，简单读懂，所以幼儿很有成就感。德语的消失使幼儿精神为之一振，把活动再次推向。) 4、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿观赏漫画。 (评析：动画片中的漫画幼儿非常喜爱，心情高涨，在一片欢呼声中，本次活动走进尾声。) 5、请幼儿回教室自己创作漫画。 活动反思： 幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟识、喜爱的漫画、人物进展，幼儿活动兴趣深厚。详细表达在：幼儿留意力专注，心情开心，乐观参加，思维活泼，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。 3、大班美术活动漫画观赏教案反思 活动目标 1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。 2.通过漫画观赏、初步了解漫画的根本特点，更加喜爱漫画这一艺术形式。 3.养成细致观看和大胆想像的习惯。 4.感受作品的美感。 5.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备 1.漫画书父与子一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。 2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。 3.布置一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、布满梦想的、挖苦褒贬的)。 活动过程 1.幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。 2.谈话：小朋友，你们喜爱看漫画吗?为什么喜爱?(可依据幼儿答复归纳漫画的局部特点：幽默，夸大;文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白;简洁，一目了然) 3.在理解作品的根底上，再次感知漫画的特点。 介绍漫画书父与子及，为幼儿理解作品做铺垫。 师：今日，教师给小朋友带来了一本漫画书。是德国闻名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。经常把父子之间发生的好玩的事画下来。 介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿观看、叙述。 叙述参考 第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。 提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词? 其次幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。 第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在公路上，公路上的人都惊奇地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持宁静。 师：猜一猜。爸爸毕竟要把儿子抬到哪儿呢? 出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观看图片中儿子的表情，想像、叙述。 分组争论：每组一名幼儿将自己小组争论中最“惊异、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。 出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。 提问：这是什么地方，风光怎么样? 叙述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看惊讶极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了 以为在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。 4.教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画表达了父亲对儿子深深的爱。 5.幼儿完整叙述漫画作品。 活动延长 幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。 教师：今日，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，特别了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗? 给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。 活动反思 漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸大、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们观赏的特点。孩子们喜爱看漫画，尤其是大班幼儿有了肯定的观赏和理解力量，对故事情节和图片非常感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。 4、大班漫画观赏教案：父与子 幼儿园大班漫画观赏教案：父与子-假日的第一天 活动目标： 1、理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。 2、通过漫画观赏、初步了解漫画的根本特点，更加喜爱漫画这一艺术形式。 3、养成细致观看和大胆想像的习惯。 活动预备： 1、漫画书父与子一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。 2、供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。 3、布置一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、布满梦想的、挖苦褒贬的)。 活动过程： 1、幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。 谈话：小朋友，你们喜爱看漫画吗?为什么喜爱?(可依据幼儿答复归纳漫画的局部特点：幽默，夸大;文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白：简洁，一目了然) 2.在理解作品的根底上，再次感知漫画的特点。 介绍漫画书父与子及，为幼儿理解作品做铺垫。 师：今日，教师给小朋友带来了一本漫画书。是德国闻名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，经常把父子之间发生的好玩的事画下来。 介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿观看、叙述。 叙述参考 第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。 提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词? 其次幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。 第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在公路上，公路上的人都惊奇地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持宁静。 师：猜一猜，爸爸毕竟要把儿子抬到哪儿呢? 出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观看图片中儿子的表情，想像、叙述。 分组争论：每组一名幼儿将自己小组争论中最“惊异、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。 出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。 提问：这是什么地方，风光怎么样? 叙述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看惊讶极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了.以为在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。 3.教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画表达了父亲对儿子深深的爱。 4.幼儿完整叙述漫画作品。 延长活动： 幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。 教师：今日，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，特别了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗? 给每个幼儿一张缺少背景的作业纸.幼儿创作漫画结尾。 5、大班美术观赏活动母与子教案反思 【主题名称】 大班下册主题一爱心对对碰次主题二甜甜美蜜 【活动名称】母与子 【执教人】牛晓静【活动时间】一课时【活动目标】 1、 理解画面内容，感受画面的纯朴、真实、感知作品中的生活情趣和暖和的亲情。 2、 结合自己的生活阅历，大胆表达对作品的感受。 3、 能用语言绘画等方式制造性的表达对妈妈的浓浓的爱。 4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 【活动预备】 1、母与子挂图2、预备各种母与子图片，包括动物图片。 3、李教师和儿子从诞生到生日的各种照片【活动过程】 一、 开头局部出示挂图母与子引导幼儿观看、分析画面内容和蕴含的情感。 (1) 鼓舞幼儿说一说画面中都有谁?他们之间是什么关系?你是怎么看出来的?他们在干什么?画面中是一个什么样的地方?看了这副画有什么感受?(很幸福，很暖和，很温馨)假如你是画面上的小宝宝，你会怎么想? 二、 根本局部1、 教师介绍、作品名称及表达的意图。重点引导幼儿争论：作品的名称为什么定为母与子?你联想到了什么? 2、 请幼儿依据画面讲一个故事。 3、 观看 李 教师怀孕到生子，以及孩子妈妈长大的生活照。边提问边看。 4、 引导幼儿结合生活阅历，叙述自己和妈妈之间的故事叙述2-3个小朋友，请小朋友观赏教师预备的各种母与子的生活照片。通过观赏再叙述。 5、 请幼儿分组叙述自己的故事。 6、 你想对自己的妈妈说些什么?送给妈妈一句话做些什么? 【完毕局部】幼儿一起观赏关于动物母与子的图片，植物的，(向日葵)7、 【活动延长】 请幼儿将自己与妈妈“爱的故事“用绘画的方式表现出来。 大家点评： 1、 整体构造好，由名画导入身边的故事。 2、 教师具有亲和力，应变力量强。 3、 学习和实践有机结合。 4、 导入好，润物细无声。 5、 教师上课的的提示语言好。 6、 教师预备的各种图片很精彩。 7、 添加小朋友和妈妈的生活照更好。 8、 图片名字可以多样化，如：妈妈我爱你 【活动反思】 1.活动环节设计符合幼儿学习心理学的特征。活动开头首先出示挂图母与子，引导幼儿观看，分析画面内容和蕴含的情感。鼓舞幼儿说说画面中都有谁?他们之间是什么关系?你是怎么看出来的?他们在干什么?画面中是一个什么地方?然后引导幼儿说说自己观赏画面的感受，尝试将画面变成故事，充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间暖和的情感。这样孩子们能比拟好的投入到活动中来，对于作品的内容和寓意理解的比拟好。 2.结合幼儿生活阅历设计问题。在经过了上面的环节后，重点引导幼儿争论：作品的名称为什么定为母与子?你联想到什么?引导幼儿结合生活阅历，叙述自己和妈妈之间的故事。提问：妈妈是怎样为你吃饭的?你心里是怎么想的?妈妈平常是一个怎样的妈妈?你想对他说什么?你想对自己的妈妈说什么?做什么?在观赏美术作品的同时能够较好的进展情感训练。 3.活动延长不是太充分。活动设计的延长局部是请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来，由于时间关系没有让幼儿在幼儿园绘画，而是把这一环节带到家中进展，对于孩子的绘画效果没有把握。 总的来说，活动效果不错，所以对于幼儿来讲进展适宜的美术观赏活动，对于提高幼儿的审美力量、表现美的力量都有很大的帮忙，在以后的活动中我会尽量安排此类的活动，让幼儿有更广泛的美术体验! 6、大班美术漫画观赏父与子教案反思 活动目标： 1、感受父与子的亲情。 2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。 3、初步感受漫画夸大、好玩的特点，喜爱看画面。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、课件父与子 2、图片一张。 活动过程： 1、看“父与子“的图片，熟识人物。 “今日教师带来了一张图片，请小朋友一起来看看。是谁?他们是什么关系?“2、观赏漫画一射击第一幅他们在干什么?你认为爸爸的枪法准不准?你从哪里看出来的?让幼儿学一学爸爸射击的样子。 3、依次看漫画射击其次幅，第三幅，第四幅，启发幼儿开动脑筋，大胆的用动作语言，声音来表现对画面的理解。 4、观赏漫画二足球第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的?幼儿答复。 出示全部漫画足球，请幼儿观看观赏并答复，爸爸头上的包是怎么来的。 提问：“为什么儿子会把爸爸的头当足球踢?“假如是你把爸爸头上踢了个大包，你会怎么做?“最终儿子和爸爸怎么了?“请幼儿再依次观赏一遍。 5、表演漫画1)集体表演请幼儿找一个好朋友，扮演爸爸和儿子，想一想，爸爸被踢了会说什么?儿子会说什么?会有什么样的声音和动作，请你们表演。 2)个别表演3)表演给听课教师看。 四、活动延长1、丰富幼儿对漫画学问的理解。 2、请幼儿回教室说一说，画一画自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫画给大家观赏。 活动反思 漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸大、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们观赏的特点。孩子们喜爱看漫画，尤其是大班幼儿有了肯定的观赏和理解力量，对故事情节和图片非常感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。