六年级语文上册《积累·运用六》教学设计.docx

六年级语文上册《积累·运用六》教学设计
教学目标：

·· 　一、 背诵课外选反义构造成语。
·· 　二、 阅读练习。
·· 　三、 想象（作文）。
·· 教学重点：
·· 　　写出童年的趣味。
·· 教学时间：　四课时
·· 教学过程：
·· 　　　　　　　　　　　　　　第一课时
·· 一、 回忆四字成语，背诵。
·· 　1、 教师点字，全班成语。
·· 　2、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的成语最多，同桌相互检查。
·· 　3、 统计，评比最优秀的成语背诵者。
·· 二、 观赏、背诵《四字成语》。
·· 　1、 听教师背诵，学生开头自由想象。
·· 　2、 学生齐读。
·· 　3、 教师叙述与成语相关的故事。
·· 　4、 学生自由争论。练习背诵默写。
·· 　5、 检查。
·· 　　　　　　　　　　　　　　其次课时
·· 一、 师生以童真为话题争论童年趣事。
·· 　1、 你能回忆童年趣事？
·· 　2、 怎样才能从童年中查找趣味？
·· 　3、 在嬉戏、熬炼中查找乐趣。
六年级语文上册《积存·运用六》教学设计2
教学要求：
1、读背对联，初步了解对联的有关学问，体会祖国语言的漂亮。
2、阅读短文，了解我国古代名人爱读书的故事，从中受到喜爱读书的教育。
3、指导学生审作文题，并能把自己想说的意思写详细。
重难点：
1、了解有关对联的学问，感受祖国语言的漂亮。
2、阅读短文，从中受到喜爱读书的教育。
课时：
4课时
教学过程 ：
第一课时
教学目的
1、读背对联，初步了解对联的有关学问，体会祖国语言的漂亮。
2、阅读短文，了解我国古代名人爱读书的故事，从中受到喜爱读书的教育。
教具预备：对联一幅
过程：
一、谈话
1、过年了，你们家要做什么?(引出帖春联)
2、说说看，你知道哪些对联?背一背
3、小结，逢红白喜事都兴帖对联来表情达意。
二、学习“读读背背”
1、出示对联，齐读
2、说说读懂了什么。
(1) 前半句是上联，后半句是下联
(2) 4个字的词是横额，也叫横批
(3) 上联与下联对仗工整。
(4) 下联的最末一个字一般是第三、四声，下联的末字常是第一、二声。
3、出示事先预备的对联，让学生说说读对联或帖对联的学问。
4、逐句学习文中对联，说说每幅对联描写的什么?歌颂的是什么
第一幅：歌颂祖国江山美，表现祖国蒸蒸日上的情景。
其次幅：喜庆对联，表现出祖国不老，大地同乐的情感。
第三幅：歌颂祖国人材多，祖国气象兴盛。
第四幅：科技兴旺，经济腾飞。
第五幅：昐祖国早日统一，亲人团聚
5、指导朗读，留意语气与停顿
6、试着选中其中之一背诵，说说你是怎么背的
7、指导背诵
三、学习“阅读”局部
1、快速阅读短文，完成下面练习：
(1)、课文讲了哪些人?谁是最主要的人物?
(2)、课文讲了他的什么事?
(3)、画出文中用来解释题目“手不释卷”的意思的句子。
2、检查阅读成效。
(1)课文讲了吴王孙权、大将吕蒙、主将鲁肃三个人，主要讲的是大将吕蒙。
(2)课文讲的是三国时期，吴国大将吕蒙在吴王孙权的影响下教育下，由一个不爱读书的人变成一个爱读书的学问家，并做了吴国主将的事。
(3)课文最终一节解释了标题意思。另孙权的话中也有一句从事物方面讲了这一意思：“手不离书本”(孙权、光武皇帝)
3、针对“我爱读书，可是没有时间读书”(即吕蒙语)绽开一个辩论会，使每一个学生都能感受到本文的启发：
(1)只要肯挤，都能挤出时间。(孙权语)
(2)读书可以得到很多学问还可以为人们争来很多荣誉(如文中倒2节)
(3)读书很重要，只有多读书，才能找到更多的方法把事情办得更好。(孙权语)
4、齐读课文。
5、课堂练习。
四、小结
我们的祖国历史悠久，语言美丽，我们要利用大好时间，多读有用的书，增长自己的学问和才能，为自己将来为祖国做奉献打下坚实的.根底。
五、作业
其次课时
教学目的：
1、指导学生审作文题，并能把自己想说的意思写详细。
2、学习修改自己的作文的方法
教学过程 ：
一、出示作文的要求
二、指导审题
1、指名读题，说说题目提出了哪些要求
(1)不给命题
(2)不定范围，自由表达
(3)把想说的意思写详细、写清晰
(4)不写错别字
(5)写完后读一读，仔细地修改。
2、谈话，拓宽思路，查找作文素材
(1)小组谈话，组内相互倾听，并对发言人提出意见，指导对方修改。
(2)派成员汇报，留意说清过程
三、指导书写作文
四、作业
连续作文
第三课时
教学过程 ：
一、指名读自己习作中的好词佳句。
二、观赏1～2篇好作文，同学评议。
好在哪里?有哪些缺乏之处?
三、评议1～2篇中等作文。
四、分小组互评同学的作文。
五、依据同学的评议，修改自己的作文
六、抄正作文。
第四课时
教学目的：
1、组织学生收集、观赏春联
2、指导学生用毛笔书写自己宠爱的春联
教学过程 ：
一、提醒本节课学习内容
完成“实践活动”局部
二、出示活动要求，明确活动要求
1、春联的意义，象征着祝愿与愿望
2、何为好春联?(对仗工整，文字美丽)
3、平常留意搜集春联，与好朋友沟通观赏
4、练习书写自己宠爱的春联
5、节日里为家里、亲戚或邻居写春联
三、展现课前收集的对联，学会观赏
1、指名朗读、投影自己搜集的对联，说说这幅对联的内容及表达的含义
2、评一评，谁的对联美，汇报过程大胆，语言清楚
四、结合写字课指导书写春联
五、作业 。