1、用爱心呵护每个学生
宁夏西吉县西吉第一小学 马海燕
不知看过那本书，说有一种树木，它有自我疗伤的功能，只要在它的枝体留下任何创伤，它都能自我痊愈，即使这种树木做了扶手，它也能自我疗伤。这样的奇迹很少，不论人类还是动植物界，任何创伤都会因再生而留下永久的伤疤。
有一个故事，小时候我家门前有两棵榆树，由于妈妈的疏忽，将一只山羊拴在一棵榆树旁，结果胳膊粗的榆树杆被山羊啃得露出巴掌大小白白的肚皮，为了挽救榆树，奶奶说：“和一些泥糊在榆树的伤口处，它会活的。”妈妈照着做了。以后的日子谁也不去理会那棵榆树，就像这个世界上，谁也不会理会别人过去所受的伤害一样，人们各自过着自己的生活，孩子们在无
2、忧无虑中成长，就像每个事物发生着各自的变化一样自然。
很多年后我长大了，家门前那两棵榆树长得有小孩腰那么粗了，枝繁叶茂，绿树葱茏。然而，其中那棵当年被山羊啃过皮的榆树，它的枝干有一道很深的、长长的疤痕足有一二尺长，面目全非的丑榆树躯干明显因创伤而变形，受伤的部分扁平。经过岁月的洗礼，树的年轮分为明显，年轮之间不断留着一种液体，那会不会是榆树在艰难疗伤过程中苦涩的泪水呢？原来，榆树身上的伤不会因为糊些泥的抚慰而复原，恰恰相反，它的伤疤会随着岁月的流逝而变得更大更深。有人说：这么笔直的大树因为有道坑，成材了也没有啊！
我的心里因为榆树有了些想法：我是教师，教师被誉为辛勤的园丁、伟大的人梯、光荣
3、的工程师等等，在自己辛勤劳作的园地，是否也存在因为无知而造成无意的创伤，从而使幼小的心灵一生都生活在伤疤成长的阴影中呢？人是感情十分丰富的动物，喜怒哀乐都记忆深刻，正如俗话说的：三岁记老死。
有这样一个孩子他没爹没娘，学习一塌糊涂，听说小学留了三级，由于年纪大才不得已上了初中，我接班的时候又留级到我班，年龄大同班同学四五岁却只会写自己的名字和简单的几个汉字，而且是费了好大的劲儿凑笔画写成的。那年我刚参加工作，心里有股热血在澎湃，做什么都干劲十足，当然对我接的班信心百倍，对这位学生更是照顾有加，因为我不会放弃任何一个学生。每天我盯着他写字、课堂上提问他、握着他的手帮他完成作业、配优秀的学生帮扶
4、他……辛苦的日子过了半学期，到中期考试，他竟然考了十四分！原来任何的努力对他都是徒劳，我恨铁不成钢，拿着试卷使劲揪了他的耳朵，我的每句批评对他或许都是重重的伤害，因为他哭得很伤心。之后的日子由于多次逃学，他的监护人放弃让他上学。有次放学的路上遇见这位学生，他大老远跟我作揖问好（回族的作揖是对别人最大的尊重和示好），还问我最近忙不忙，辛苦不辛苦，突然间我内心被这温暖震撼：多好的学生啊！真后悔当初因为他考四分揪他耳朵，何必呢？或许他在学习方面比别人差，但他的心灵比任何人光明善良！
真感谢这位学生，终于让我明白：一只羊羔有把属于它的草。在这个世界上，有的人适合念书，他的聪明才智决定他的人生取向，他或许是国家的栋梁，作为老师只能正确导向；而有的人适合在校园这方乐土健康成长，沐浴爱的阳光，他的梦想今后时光能够见证，他或许是威震四方的企业家；也有的人，在老师的栽培下，用努力和奋斗汲取知识的养分，毕业后或许又是一名平淡无奇的教师……原来每个孩子都是百花园里的奇葩，老师在培育过程中都得小心呵护，耐心扶植。作为老师没有丁点权利去伤害任何一个幼小的心灵，善待每一个学生，打骂责罚只能给学生留下永久的伤，这伤一旦深入人心，留下的疤痕会被岁月拉长变畸，就像榆树疗伤的过程，其实是伤疤长大长深的自我痊愈，任何弥补都是多余。
物犹如此，人何以堪！
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