1、行动研究报告
重视汉字教学，提升文学素养
——汉字的重要性及如何进行汉字教学
教师：刘志森
首先看下列事实：
一、2006高考学生基础知识前五道语言文字题错四、五个的人数很多；
二、某报载一新闻报道共270字错七个，此文竟然出自某中文系大学生之手；
三、某台记者街头采访“利欲熏心”的“熏”字怎么写，一连问了七个人才有一个人会。被采访的人中有学生、青年，有四十几岁的中年人……
其次看新课标：
一、必修课程有“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理探究（优美的汉字等）”、“名著欣赏”；
二、选修课五个系列——诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语
2、言与文字运用、文化论著研读，其中凡是参加高考的学生必须选“语言文字应用”……
三、看高考试题并没有因课程的改变而有变化，所有试题无一不和文字有关……
综上得出：
注重汉字教学，提高文学素养——不仅应该成为教学的关键，还是提高全民素质的关键。
尼赫鲁说：世界上有一个古老的国家，它的每一个汉字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……
那个古老的国家就是中国！
作为中国人，我们不能数典忘祖！！
古有“推敲”之典，又有“吟安一个字，拈断数茎须”之语，郑燮被称为一字之师，了解汉字，学习汉字，正确应用汉字，的确应该成为每个中国人义不容辞的责任，它不仅事关高考，还涉及祖国文化的传承，
3、读懂汉字，意义深远！
我在日常教学中对文字教学情有独钟，这里记录几个关键环节与同仁分享——主要做法是让学生了解汉字的造字法，引发兴趣，掌握规律，据语境，应万变。基础与能力并重！
首先讲汉字的起源和与生活的联系：
例如：“儒”字，由一个“人”一个“需”组成，意思是：人需要什么？食物和教育。营养食物从母乳起，教育从孺子起，所以“儒”字由人和需组成，与“乳”同音。
“蚂蚁”二字，“蚂”由“妈”而来，蚂蚁家族就一个母亲，一个妈，她是女王，控制生育；“蚁”乃仁义之义，昆虫学家说：蚂蚁一般不发生战争，一旦发生战争没一个后退的，直到战死为止。他们勤劳，守纪，确实是仁义之师！故“蚂”从“妈”，
4、蚁”从“义”；
其次讲汉字造字的规律和与汉字有关的故事：
例如：“宇宙”，“宇”空字头，于字身，指空间，于，介词，定时间，定地点，“于”是时间的自由度，在宝盖的六合之内；“宇”音通舆，小到房屋，大到地球的一种空间。“宇”又通羽，告诉人们这是一个循环飞行的宇宙，在围绕着一个更大的宇宙飞翔！
宙，指时间，在宝盖（空间）之下的“由”字，是说一种生命从天中升起，或从天降到田地；它是指生命和时间的由来。“宙”音通昼，时间一天又一天，永远流淌。
“贸”，上边的“卯”为时间，指早五点到七点，下边的“贝”，指金钱，赚钱赶早不赶晚；正所谓“时间就是金钱”……
第三步，教规律。贝，与金钱有关
5、页，与脑有关；歹，与死（坏事）有关；宝盖，与空间有关；走之，与行动有关；雨，与云气有关……
第四步，指导学生如何根据语言环境，推断汉字使用正确与否，依此解决基础知识前四题，文言文一、二题和翻译题，甚至可以解决诗词鉴赏题及所有语言表达题（篇幅有限，详细内容，此不赘述）。
第五步，寓教于乐，发展创新。《优美的汉字》教学后，我留了一篇作文《趣话我姓我名》，学生兴之所致，佳作不少，就高一新生而言应是难得！
总之，教学中要抓住学生兴趣，让学生了解汉字不仅是方块字，它还是有情有义、有血有肉的，它不仅是一首诗、一幅画，更蕴涵着哲理！要让学生喜欢汉字，愉快学习，掌握知识，摸索规律，在学习中知书达理，净化心灵，陶冶情操！
中华文化宏大精深，提高学生语文素养，是语文教师艰巨而重大的使命，必须从一点一滴做起，必须长期积累。只要我们共同努力，就一定会很好的贯彻新课改，取得高考胜利，给高校输送语文素养高的合格人才。
愿人人热爱汉字，人人学习汉字，人人会用汉字！
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