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四年级语文
口语交际——我最喜欢的动物
崔木镇中心小学 张育鸽
【教学目标】
１、引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。
２、积累词句，发现新的描写动物的方法，抓住一种动物写一篇文章。
【教学重难点】
引导学生抓住动物特点进行口语交际，抓住一种动物写一篇文章。
【教学准备】
１、学生课前观察小动物。
２、教师查找有关动物的资料。
【教学过程】
一、谈话导入
高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只
2、只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗?在和动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?
二、播放“动物图片”，引入新课
１、提问：
动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？
２、小结：
同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
3、根据自己对动物的理解填空。
幻灯片出示：
①根据你对小动物的理解，请在括号里填上合适的词语。
（ ）的白鹅 （ ）的猫 （ ）的母鸡 （ ）的乌龟 （ ）的小狗 （
3、 ）的公鸡
（ ）的猴子 （ ）的小鸭 （ ）的鹅
②请在括号里填上合适的词语。
（ ）的毛 （ ）的胡须 （ ）的尾巴（ ）的前肢 （ ）的牙齿 （ ）的眼睛
（ ）地跳 （ ）地叫 （ ）地吃
三、提出说话要求
喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。
四、小组练说 （幻灯片出示动物图片）
１、在小组内讨论，利用幻灯片出示的例句进行说话。
例句：我最喜欢的动物是 。我给它安了个名
4、字叫 。它的毛是 ，尾巴 ，眼睛 ，它长得非常 ，最喜欢吃的是 。当我抚摸着（或抱着）（或跟它玩耍）它的时候，觉得
我喜欢它的原因是 。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）
２、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物：
⑴ 说说动物的外形：
如眼睛、耳朵各有什么特点。
⑵ 说说各种动物的叫声有什么不同？
⑶ 说各种动物的生活习性和作用。
3、师生评议：
谁表现最优秀？
从态度自然大方、口吃清楚表达流畅、声音响亮、普通话标准、表达完整、动物特点突出、运用的修辞手法、发言积极等方面评价。
五、作业：
1、喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。
2、结合交流内容，写一写你喜爱的小动物。
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