1、八）年级 （信息技术）学科教案 如皋市实验初中
教学内容
引导动画（二）
课时
1
教学目标
1）知识目标
① 了解引导层的作用、内容和图标
② 掌握引导线的绘制要点
③ 掌握引导层动画的制作要点
2) 技能目标
① 掌握创建引导层的方法
② 掌握引导线的绘制方法
③ 掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法
④ 能通过模仿完成两关动画的制作
3）情感目标
① 激发学生学习信息技术的兴趣
② 培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦
重点难点
重点： ① 引导层的作用和创
2、建方法
② 引导线绘制的方法和要点
③ 引导层动画的制作方法和要点
难点： ① 对于引导线要点的理解
② 能够搞清楚引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画
③ 能够将对象吸附到引导线的起点和终点
教学设计
教学过程
设计意图
一、创设情境，导入新课
比较两个动画，如何使圣诞老人沿着自己设计的路线出场，有同学下课就跑来问我，老师，怎么做出来的？今天我们就来看一下到底是一个什么神奇的东西在起作用。比较两个动画的源文件，引出课题：神奇的引导层
二、讲授新课，师生互动
① 通过对“圣诞老人沿曲线运动.fla”
3、源文件的分析和制作演示，讲解引导层的内容、作用以及引导线的绘制要点和制作引导层动画的要点。强调引导层中只绘制运动路径，而在被引导层中设置动作补间动画，且引导线必须是有起点和终点连续的线条，且一定要在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点，为能成功吸附，可选择“对齐对象”工具，指向元件的注册点拖动。
② 布置闯关任务：
[第一关]：在“圣诞老人沿直线运动.fla”的基础上制作出圣诞老人沿自己设计的路线出场效果。（提供录像帮助）
[第二关]：制作一个完整的“地球绕着太阳转”动画。（提供具体步骤和录像帮助）
设计此关的目的，解决学生的一个疑惑。我们告诉学生引导线是不能封闭的，要有起点和终点
4、的，而这个动画地球的运动路径感觉却是封闭的，为什么会这样呢？
而且通过这个动画的制作，复习前面所学的内容，感受从无到有制作一个完整小动画的制作过程。
③ 学生练习，教师巡回指导
④ 展示学生作品，请学生演示创建引导层，绘制引导线，将对象吸附到引导线起点和终点的具体过程，教师适当讲解。
三、小结
四、未做完两关的学生继续完善作品，完成的去闯拓展关
利用引导层可以做一些很有趣的小动画，展示一些动画实例，拓展学生思路。提供给学生一些素材，让学生发挥自己的想象和创意，自己尝试制作一些动画。
五、学生作品展示，作品保存，提交，下课。
激发学生的创作欲望，激发学生学习动画制作的积极性
5、
培养学生自主学习合作学习的能力，提高学生获取信息的能力，师生合作，增进师生的情感。
培养学生的探究实践能力，培养学生学习动画制作的兴趣。
巩固本节课所学习的内容，激发学生再学习的乐情。
自我评价，同学评价
教学反思
上完了这一堂课，我觉得自己真的还欠缺很多东西：在教学过程中，讲授的东西过于详细，对于“话说一半”的教学艺术还掌握的很不够，每个点都提到，有时候并不利于学生思维能力的发展，这一点在今后的教学中还需要学习和提高；另外，在教学过程的把握上，还欠缺火候，想到了知识的迁移，但实际上课的时候还是没有做的很流畅，对于一些重要的问题仍然强调不足，比如说很多学生还是把引导线绘制在了圣诞老人图层，这一点以后也需要进一步改进。
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