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思想品德教学设计透视追星课题透视追星13年11月21日地点初二（13）班授课老师四川广安友谊中学谢亚辉教学目标情感、态度、价值观目标帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。知识、技能目标使学生认识到“追星”使一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利与弊。引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”的利弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。教学重难点偶像崇拜的原因以及“追星”的利弊使学生把握好追星的度，从而做到正确追星。设计思路针对广大少年学生已经进入到一个多梦和追星的时期，喜欢、关注、研究和学习明星、偶像，但是由于自己年纪尚小，理解、思考、辨别等能力尚有不足，因而在追星的过程中不可避免地存在片面性，个别还会因此耽误学习，甚至误入歧途。所以在设计中贴近学生生活实际和关注社会现象，创设开放的课堂。教具准备思想品德初二年级上册（教科版）教材，电脑、音响设备、投影仪等。学生课前准备相关追星的资料。现代信息技术为更好地帮助学生理解书本知识，增强学生的学习兴趣，采用多媒体辅助教学 教学过程教学环节活动设计设计意图导入播放歌曲super star，这首歌唱出了很多狂热追星族的心声。你要往哪走，把我灵魂也带走，它为你着了魔，留着有什么用，追星如果到这种地步，那真是可笑又可悲的。在这个群星灿烂的时代是什么让他们如此的疯狂？追星行为究竟会给我们带来怎样的影响？也许今天在场的你我也在其列，今天就让我们一起来透视追星。这节课就是我们通往“星光大道”挑战擂主，争夺擂主之星的一个过程，同学们准备好了吗？通过歌曲导入新课，活跃课堂氛围。通过设立擂主之星调动学生回答问题的积极性。第 一站群星璀璨，我为星迷师：首先我们来到了星光大道的第一站，我们有幸遇见了这么多的明星大腕，那先让我们一起来进行猜星游戏，认一认他们是谁？学生：认一认，并回答同学们这些明星中也许就有你崇拜的偶像，接下来老师想请同学客串一下记者采访下同学们，你追星吗？为什么追星？说一说你喜欢他的原因？生：畅所欲言，谈自己的偶像，喜欢的明星以及原因。师：同学们都很积极的告诉了我，你们喜欢的明星，不同的人追星不同，喜欢的原因也不同，同一个明星，不同的人喜欢的原因也不同。接下来请同学们来总结追星现象产生的原因是什么？生：回答师：不管出于什么原因，“追星”在青少年中是普遍存在的现象，也有一定的合理性。同学们谈星之后，听大家说的明星大多是是歌星、影视表演明星，不瞒大家说老师也有自己的偶像，你们想知道他们是谁呢？让我们一起来认识一下他们吧!生：听老师谈星师：选择谁作为我们心中的偶像，喜欢或者崇拜明星的什么特征和品质，不仅反映了我们的兴趣爱好与追求，也折射出了我们的精神世界。通过本站学生竞猜明星创设学习氛围，激发学生的学习兴趣和探究欲望。了解学生追星的情况。并懂得了追星现象的原因，通过活动同时给每位学生展示自己的机会。第 二站星光夺目，我来论星追星族这个名词越来越普遍，追星也成为了时下流行的一种现象，那追星行为究竟会不会给我们带来影响那？下面我们来到第二站“星光夺目，我来论星。”师;先让我们一起看下以下两个“星闻”你有什么感受，你怎样来评价他们的行为？学生：看视频与资料并思考师：下面请同学们分组讨论,追星给他们带来什么影响？他们的追星经历说明什么?生：学生分组讨论并回答师：追星本身无所谓好坏，但是追星对明星的崇拜程度如何却有利弊之分。我们应该学习和欣赏明星的精神、内涵，这样才是最重要的。崇拜明星还应当适度。有的同学崇拜明星简直到了疯狂的地步，花费了大量的时间、精力和金钱，这势必会影响自己正常的学习和生活。 突出主体地位，培养学生发现、探究问题的能力。让学生从王宝强和杨丽娟追星的不同结果，正反两面明确追星的利弊。分清追星利弊，来思考如何正确追星。学生从感悟中归纳出正确的追星方法。使学生把握好追星的度，从而做到正确追星。让学生树立正确的偶像观。为第三站我也追星做好铺垫。第三站星族灿烂，我也追星师：在青少年认的眼中，明星是快乐的使者。美得化身，是成就的典范，明星以光彩夺目的形象现于大众，受人瞩目。下面到了擂台的第三站，星族灿烂，我也追星。见贤思齐焉,见不贤而内自省也下面请学生们找出身边老师、同学的闪光点，并向他们学习。生：学生分组找出身边老师、同学的闪光点。小组汇报寻星结果。师：榜样的力量是无穷的，年轻人需要榜样，在各行各业都有星，那些在平凡岗位上做出不平凡业绩的先进人物才是我们身边最明亮的星。下面我们一起走进他们。生：学生欣赏师：那么同学们我们应该追怎样的星，走怎样的路？他们这些星对我们有什么启示？生：自我反省师;我们追星应该崇拜对国家、民族、国家、社会贡献大的人作为偶像，让他们成为我们的榜样。结合到生活实际中，寻找身边的“星”，学习他们的闪光点。同时让学生明白对国家、对社会作出突出贡献的人，才是我们敬仰、崇拜的对象。第四站心随星动，我是明星”师：每个人都有梦想，你们长大后想成为这样的星？只要我们努力，我们都可以是闪亮的星。接下来我们进入擂台最后一站。心随星动“我是明星”我并不希望同学们总是处在追随状态，如果那样明日的星空将失去你们这些耀眼的星，只有信心还不够，我们还得具体行动才行。那下面请同学们进行课堂制作，结合自己的实际设计一套通往明日之星的计划。写好之后请同学演讲。生：写计划并演讲师：希望同学们付诸实践，努力加油，下面老师赠送同学们一首诗闪亮宣言现在所有的梦想都在上面，祝愿同学们人生路上，一路高歌、唱的响亮，梦想成真。通过这一站，让学生通过行动来并上升到一定的理论高度。让学生联系生活实际、深入社会中并且将这一重要性落实在具体的生活实际中。培养学生的创新意识、参与意识、口头语言表达能力。课堂小结师：课堂小结我们探讨透视追星，探究为什么追星，明确了追什么？更懂得了怎样追星。我深信每一位同学都能理智对待追星，在追星中成长，在成长中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成为一颗明日之星。评出擂主之星并发奖。（获得卡片最多的同学获胜）。强化本节课的知识要点4