大班打击乐桃花朵朵开教案反思.doc

大班打击乐桃花朵朵开教案反思1、大班打击乐桃花朵朵开教案反思 活动过程： 一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。 二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。 1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。 2、集中，请手执一样乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。 三、依据教师指挥，幼儿合奏练习。 1、教师身体动作总谱讲解演示。 2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。 3、幼儿依据教师的身体动作、示意分声部徒手轮奏。 4、依据身体动作总谱，与幼儿商议配器方案。 四、乐器合奏。 1、幼儿依据“身体动作总谱”，进展合奏。 2、看教师指挥，再次合奏。 3、教师指导和鼓舞下，个别幼儿轮番担当指挥。 4、加乐器进展配乐，幼儿按意愿，参加大鼓节奏。 五、在轻音乐“花好月圆”中完毕本次活动。 活动目标 1、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口 2、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 2、大班主题活动桃花朵朵开教案反思 活动目标： 1、 选择自己喜爱的形式表现桃花，萌发喜爱大自然的美妙情感。 2、 养成保持画面干净洁净的良好习惯。 3、 培育幼儿敏锐的观看力量。 4、 尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点：选择自己喜爱的形式表现桃花。 活动难点：五个圆点围成一圈 活动预备： 多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。 活动过程： 一、回忆叙述，说说观看桃花的欢乐心情 1、 春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花快乐吗?教师把快乐的情景拍下来啦!想看吗?(看课件) 2、 问：你和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏? 3、 教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说静静话，做嬉戏，桃花姐姐心里可快乐了。看，桃花姐姐来看你们了! 二、观赏与示范 1、(看课件)认真观看桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很大方)这朵花象什么?想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。 师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很大方，有的还是花苞苞。 2、这么美丽的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿争论)教师出示范例，让幼儿认真观看：请你们找出喜爱的桃花，认真看看是用什么东西做的，怎么做的?(供应：手教导、棉签画、纸揉、贴花瓣) 3、说说你喜爱的桃花是用什么做的，用什么方法做的? 4、师小结提炼：有的是用颜料手教导画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。 三、教师介绍材料，幼儿选择操作。 我们选一种喜爱的方法请出桃花姐姐。 四、沟通互动，观赏拍照 1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么方法做成的。 2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。 五、完毕： 我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧! 活动反思： 1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着乐观的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动好玩的课件，让孩子们通过观赏回忆，叙述和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏，并在观赏中了解桃花的形状特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花颜色、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现桃花美的各种方式。 2、在活动中，教师充分理解、敬重每一个幼儿的兴趣及需求，依据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的时机。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观看各种桃花的制作方法及材料，并通过集体沟通，及教师的总结，让孩子提升了相关阅历，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进展选择，这给孩子们供应了自由进展、自由表现的时机，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的共性进展，让每个孩子都获得了胜利的体验。 3、注意教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的制造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村风光等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用美丽舒缓的桃花古筝音乐，创设美丽和谐的环境气氛，让孩子与整个活动环境融为一体。 从幼儿参加活动的乐观性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采纳手教导画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了桃花还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作阅历举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延长中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。 缺乏：活动中教师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好教师还有很大的差距，在以后肯定要不断向同行学习，并不断改良自己对孩子的回应策略。 3、大班美术活动桃花朵朵开教案反思 设计思路： 春天漂亮的桃花，让孩子们很是喜爱，而桃花的各种姿势更是让我们想用画笔去留住它。而“点彩画”这种绘画方法对孩子们来说比拟生疏，而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣。因此，我设计了这一美术活动。 活动目标： 1.观赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的熟悉与感受。 2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。 3.体验绘画的乐趣、感受春天的漂亮。 活动重点：把握“点彩画”这种形式来表现桃花。 活动难点：五个圆点围成一圈。 活动预备： 课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。 活动过程： 一、创设情境，导入课题。 1、播放歌曲桃花朵朵开入场。 师：在刚刚的音乐里面，你听到了什么啊? 幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢? 幼：(多名幼儿答复) 二、初步感知对桃花的熟悉。 1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：教师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢? 幼儿：幼儿园桃园2、出示实物桃花，引导幼儿观看桃花的构造、外形、颜色。 师：看，教师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：(每人分发一束桃花)师： 请小朋友认真观看手中的桃花长得什么样?等会告知教师你观看的结果。 师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。 师：播发ppt中桃花的构造分解图。 A、桃花是什么颜色的? B、桃花有几个花瓣? C、中间的花蕊是什么颜色? D、花蕾是什么样的呢? 三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。 师：现在，我们一起来观赏一些漂亮的桃花，好不好? 师：我们看了这么多美丽的桃花，你的心里是怎么想的? 幼：幼儿相互沟通自己对桃花的熟悉和感受。 师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永久留在我们的教室里，好不好? 今日啊，教师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。 四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。 (1)教师演示画法： A、先在树枝上点出花瓣。 提示：画花瓣，要五个点围成一个圈。 技法：学习“点、收”。 B、再在花瓣的中间画上花蕊。 提示：画花蕊，要画在中心。 C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。 D、请一至两名幼儿上前作画。 提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最终去点花蕊。 (2)、幼儿作画： 幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的把握，然后幼儿自由作画，教师巡察指导。 (3)、指导要点： 提示幼儿大胆创作，并留意作画的技巧、画面的布局等。 五、活动完毕，评价作品。 让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家观赏。 提高幼儿的审美水平和语言表达力量，体验胜利的欢乐。 (1)把作品都贴上，相互观赏。 (2)说说自己喜爱哪一幅? 为什么? 六、【活动延长】 小朋友画的桃花都特殊漂亮。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧!(在歌曲春天在哪里中完毕) 活动反思： 桃花朵朵开 这个活动是我外出学习的教学活动，本次活动整体还是不错的，但是在活动中，有些问题值得我去思索，第一个，语言整合其次个，示范讲解还是不够详尽。 本次活动活动步骤很清楚也很具体。 活动的前期，我通过创设情景，导入课题，以一首儿歌桃花朵朵开作为入场前奏，调整出一种欢快的气氛。紧接着就是感知身边的桃花，熟悉桃花，了解不同姿势的桃花，用ppt呈现桃花的漂亮，到臆想的听着音乐走进桃园，感受桃园风光。孩子们从直观形象，然后转到想象感受，由外而内的感受桃花带来的美。 当孩子们有过充分的熟悉和感受后，接下来的就是学习“点彩画” 了。我采纳的是直观的示范。示范中我抓住技法要点“点、收”，提示幼儿画花瓣，要五个点围成一个圈，画花蕊的时候，要画在中间，没有开的花蕾，我们就用小圆点表示。同时，邀请幼儿上前作画，加深幼儿对过程的理解和技法的把握。 活动前，我预备好了颜料、排笔、操作材料等活动所要需要的材料，一开头，在我自己示范的时候，我觉得这个活动对小朋友来说是很简单把握的。所以，我也没想到别的。在幼儿绘画的过程中，我发觉有的幼儿的作品并不是让我很满足。画面的位置、颜色的搭配、点的技法都存在一点问题。 后来我想，假如我事先考虑到孩子们的年龄特点和身体的状况，在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点，在创作时，给孩子们多一点自己练习，可能消失的问题就会好多了。所以，在今后的活动中，我会尽量把活动会遇到的各种状况想的充分一点，争取以后做的更好! 4、大班打击乐桃花朵朵开教案反思 活动过程： 一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。 二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。 1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。 2、集中，请手执一样乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。 三、依据教师指挥，幼儿合奏练习。 1、教师身体动作总谱讲解演示。 2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。 3、幼儿依据教师的身体动作、示意分声部徒手轮奏。 4、依据身体动作总谱，与幼儿商议配器方案。 四、乐器合奏。 1、幼儿依据“身体动作总谱”，进展合奏。 2、看教师指挥，再次合奏。 3、教师指导和鼓舞下，个别幼儿轮番担当指挥。 4、加乐器进展配乐，幼儿按意愿，参加大鼓节奏。 五、在轻音乐“花好月圆”中完毕本次活动。 活动目标 1、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口 2、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。