人教版小学六年级下册语文《向往奥运》课件.docx

人教版小学六年级下册语文向往奥运课件【三篇】【篇一】 教材分析： 本文讲的是由北京申奥胜利，想到自己身为10年的体育记者以及采访巴塞罗那奥运会的经受，想到一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。 教学目标： 学会本课9个生字。能正确读写以下词语：“奥运、举办权、水花四溅、响亮、魅力、撤除、申请”。理解课文内容，培育学生从小爱祖国、喜爱体育、喜爱和平、友情、进步和进展等的优秀品质。对学生进展有关奥运方面的训练，唤起对北京奥运会的憧憬之情。 教学重、难点： 理解“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”的含义。 教学构思： 先让学生自己阅读本文，理解本文的内容，然后查字典理解词语的意思，体会课后练习题中句子的意思。然后小组间争论沟通，集体订正。学生查找相关资料，补充熟悉。 教学预备： 多媒体课件、搜集有关奥运会和筹办2022年奥运会的资料 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 学生整体感知课文内容，引导疑读，确定精读感悟内容，培育学生合作探究的精神。 学生学习过程： 一、导入新课： 1、（出示多媒体课件）同学们，这是个什么标志？它代表什么意义？这个标志呢？ 2、2003年7月13日是个值得纪念的日子，请同学们看图片，萨马兰奇主席宣布北京为2022年奥运主办国，你们能谈一谈去年7月13日那个不眠之夜你的心情吗？（请学生答复，说说那个感动人心的场面）全国人民的心情也是这样感动，让我们看看当时全国人民欢快的场面。 3、是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今日最终实现了。我们感到感动和骄傲。作为一名曾亲临奥运赛场，采访过奥运明星的体育记者又会有什么感受呢？下面我们就来学习课文。 4、出示课题。 二、读悟品尝，激发憧憬奥运的情感： 、自己用喜爱的方式读课文，要求：读准字音，读通课文，边读边画出感受最深的有关语句，并在旁边写出自己的想法。 溢彩流光：光荣闪耀流淌，形容特别好看 沁透心脾：观赏奇妙的乐曲，给人清爽、爽朗的感觉 等量齐观：不管事物间的差异，同等对待 锱铢必较：在微小的差异中决出凹凸 、同位议议初读感受。 、组织沟通： （1）本文主要讲了什么内容？ （2）谈谈自己的阅读感受，从哪些语句中体会到的思想感情？ 三、研读品悟，把握情感内涵。 、理解“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”的含义，思索：是怎样说明的？采访巴塞罗那奥运会的经受，想到一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。 、说说你对这句话的体会。 作业设计： 、查找有关奥运的资料。 、感情朗读课文。 板书设计： 6、憧憬奥运 一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。 课后小记： 其次课时 教学内容： 学生以朗读为主，抒发憧憬奥运之情，出示奥运资料，学生读后再次体会的思想感情，拓展延长，激发爱国之情。 学生学习内容： 一、读书争论，感悟体育精神与奥运魅力。 、再读2-5自然段，思索：究竟憧憬奥运的什么？ 、在的憧憬之中，哪一点也是你最憧憬的？反复阅读相关段落，然后结合实际说说你的理由。 、相机播放申奥录像。 二、沟通收集的资料，深入体会的感受。 1、小组内的同学间相互沟通资料。 2、教师出示补充材料，学生阅读。 3、再谈谈你对“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这句话的理解。 4、小结：是的，屈辱的历史一去不复返了。中国由“东亚病夫”成为体育强国，他在政治、经济、文化、外交上的综合实力得到了全世界的认可。中国、北京，能够举办2022年奥运会是一件多么了不起的事情。让我们共同期盼奥运圣火在中华大地上熊熊燃烧！ 三、再读课文，随文积存： 、感情朗读课文。 、摘抄美丽的句子段落。 四、写写想象作文2022，我的奥运 1、指名说说自己幻想中的奥运会。 2、谈谈2022年，你会为奥运做些什么？ 3、学生写作文。 作业设计 1、你喜爱哪些奥运明星？选择其中的一位，与班中的体育爱好者就2022奥运会搞一次模拟采访。 2、收集有关奥运的资料，办一期手抄报。 板书设计： 6、憧憬奥运 体育：相对的公正性、公开性、公正性、客观性 奥林匹克精神：和平、友情、进步、进展 憧憬奥运，好梦成真北京申奥胜利 【篇二】 （一）明确学习目标 投影出示上节课归纳的疑难问题。 （二）合作探究 本文通篇围绕“憧憬奥运”这一主题来写，要让学生真正体会憧憬奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作沟通外，教师可从以下几个方面帮忙学生体会。 1对巴塞罗那奥运会的倾慕与留恋。 课文2、5、6自然段都是对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会的感受。如：“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美妙。”“体育不仅仅是体育，它以自身特别的魅力，影响着一切。”“我思念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力气，感到了友情，感到了和平。”“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美妙奥运会的时候了。” 2对奥运精神实质的赞美。 对奥运精神实质有深刻的熟悉和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公正的一种抗争，一种抱负。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神的确超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友情、进步和进展。”要帮忙学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受对奥运精神的赞美。 3对2022年北京奥运的憧憬。 可让学生抓住文中的重点句子来体会。如“如今，好梦成真，我真的很快乐很感动。”“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”“我渴望能够有时机采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美妙的经受。”“这一天最终到来了。” （三）指导感情朗读课文 自由读、指读、齐读。 （四）总结、拓展 1学习表达。 在表达自己内心憧憬奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了很多美妙的回忆，使人感到的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜亮。 2沟通：你爱好体育吗？喜爱哪些奥运明星？ 3角色体验。 当一回小记者，去采访自己喜爱的一位奥运明星，与他（她）畅谈2022年奥运会。想一想你预备跟他（她）谈些什么？ 组内轮换当小记者，找一两组上台表演。 4收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2022年奥运会的资料。 （五）布置作业 1自学生字，抄写文中生词。 2选择自己喜爱的语句，读一读，抄下来。 3以“北京奥运”为主题办一张手抄报。 【篇三】 教学目标 1学会本课的9个生字。 2理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比拟、沁透心脾。 3理解含义深刻的句子。理解课文内容。 如：体育不仅仅是体育，它以自身特别的勉力，影响着一切。 竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖 下的不公正的一种抗争，一种抱负。 4有感情地朗读课文。学习的表达方法。 感受对2022年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。 学习剧烈的爱国之情。 教学重点、难点 1、理解含义深刻的句子，体会是怎样表达自己憧憬奥运的感受 的。学习表达内心感受的方法。 教学过程 第一课时 （）提醒课题 同学们，今年是2022年，八月就进展奥运了，记得2001年7月13日这个特别的日子？当得知中国北京获得了2022年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？ 是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今日就让我们再一次体会一个体育记者憧憬奥运的这种感受吧！ （二）初读课文，整体感知 1自由读课文，扫除字、词障碍。 2指读课文，订正读音。 （三）自主学习，合作沟通 1默读课文，看看是怎样表达自己憧憬奥运的感受的的句子。把自 己认为含义深刻的句子画下来。 2小组沟通学习成果。 各小组沟通过程中，带有共性的疑难问题。 （四）质疑问难，汇报解决共性难题。 （五）布置作业 1自学生字、新词。 2把表达自己憧憬奥运的感受的的句子出抄下来。 其次课时 （）明确学习目标 投影出示上节课归纳的疑难问题。 （二）理清文章脉络 第一段（第1自然段）：讲体会到一个国家一个城市能够举办一次奥运 会，是一件了不起的事情。 其次段（第25自然段）：讲通过自己的亲身经受和感受，说明第一段中提 出的观点。 第三段（6、7自然段）：讲在中国举办奥运会的时候最终到来了。 自读自悟、四人小组合作沟通外，教师可从以下几个方面帮忙学生体会。 （三）小组探究 1对巴塞罗那奥运会的倾慕与留恋。 可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会的感受。 如：“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美妙。” “体育不仅仅是体育，它以自身特别的魅力，影响着一切。” “我思念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力气，感到了友情，感到了和平。” “站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美妙奥运会的时候了。” 2对奥运精神实质的赞美。 对奥运精神实质有深刻的熟悉和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公正的一种抗争，一种抱负。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神的确超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友情、进步和进展。”要帮忙学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受对奥运精神的赞美。 3对2022年北京奥运的憧憬。 可让学生抓住文中的重点句子来体会。 如“如今，好梦成真，我真的很快乐很感动。” “一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”“我渴望能够有时机采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美妙的经受。” “这一天最终到来了。” （四）指导感情朗读课文 自由读、指读、齐读。 （五）总结、拓展 1学习表达。 在表达自己内心憧憬奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感 受外，还穿插了很多美妙的回忆，使人感到的感受是真实的，是发自 内心的。同时也使文章的主题更加鲜亮。 2角色体验。 当一回小记者，去采访自己喜爱的一位奥运明星，与他（她）畅谈2022 年奥运会。想一想你预备跟他（她）谈些什么？自愿组成小组。 3收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2022年奥运会的资料。 （五）布置作业 1以“北京奥运”为主题办一张手抄报。（整合收集的资料） 附：板书设计 更高更快更强