一、小数乘法+备课模板.doc

第 一 单元第 五 课时 课型： 新授课 备课人：

知识点
积的近似数
分解
用“四舍五入”法求积的近似数；
评价要求
会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
典型例题
书本P11的例题6
例题起点
小数乘法，用“四舍五入”法求小数的近似数
例题生长点
用“四舍五入”法求积的近似数
常考题型
1、 按要求保留积的小数位数；
参考书本P13页的第1题；
2、 我会解决问题
参考书本P13页的第2、3题。

训
练
题
组

题组
训练方式及反馈形式
功能
题组
一、基础练习
根据下面算式填空
3.4×0.91=3.094
积保留一位小数是( )。
积保留两位小数是( )。
二、综合练习
1、尝试后练习：
▲P.10页做一做1.计算下面各题。
0.8×0.9（得数保留一位小数）
1.7×0.45（得数保留两位小数）
▲判断,并改错.
（1）10.286×0.32=3.29(保留两位小数)
1 0 .2 8 6
× 0. 3 2
2 0 5 7 2
3 0 8 5 8
3. 2 9 1 5 2
（2）3.27×1.5=4.95(保留两位小数)
3 . 2 7
× 1. 5
1 6 3 5
3 2 7
4. 9 0 5

2、运用
P.13页3题
三、拓展练习
两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？
3.059 3.578 3.574 3.583 3.585

独立完成，指名口答。

独立完成，指名板演。

学生独立完成，指名板演，集体讲评。

读题，分析题目数量关系，独立列式计算，集体讲评。

先独立完成，再小组交流，集体评讲。
巩固用“四舍五入”法求一个数的近似值的方法。

掌握求积的近似值的方法。

进一步掌握小数乘法的计算方法，并按要求求出积的近似值。

能根据题目要求或生活实际求出积的近似值。

让学生掌握一个数的近似数的取值范围。
作
业
布
置
一、 用竖式计算。
（1） 得数保留一位小数
7．2×2.1 3.66×0.12
(2) 得数保留两位小数
7.03×0.45 0.62×0.46
二、我会解决问题
P.13页2题

用作业本独立完成，及时批改并反馈作业情况。
根据要求，求出积的近似值，检测学生对相关知识的掌握程度。

第 一 单元第 六 课时 课型： 新授课 备课人：

知识点
小数连乘、乘加、乘减
分解
1、小数连乘；2、小数乘加；3、小数乘减；4、小数的四则运算顺序。
评价要求
1、掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，解答有关实际问题。
2、学会通过旧知识迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。
典型例题
1、 书本P12的例题7；
2、 书本P12的做一做。
例题起点
整数连乘、乘加、乘减
例题生长点
小数连乘、乘加、乘减的运算顺序跟整数是一样的
常考题型
1、 计算题：书本P12的做一做；
2、 解决问题：参考书本P13页的第5、6题。

训
练
题
组

题组
训练方式及反馈形式
功能
题组
一、基础练习
书本P12的做一做。

二、综合练习
1、P.14页7题
（1） 50.4×1.95－1.8
＝50.4×0.1
＝5.04
（2）3.76×0.25＋25.8
＝0.094＋25.8
＝25.894

2、看谁算得快。
19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93
3、P.14页9题

（1）先让学生说出运算顺序。
（2）学生独立完成后集体讲评。

（1） 先看它的运算顺序是否正确；
（2） 再看它的计算结果是否正确。
⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。
⑷ 集体订正。

分组比赛计算，并集体讲评。

学生读题，独立列式计算，集体评讲。
知道小数乘加、乘减的运算顺序，掌握小数混合运算。

熟练掌握小数乘加、乘减的运算顺序。

熟练掌握小数乘加、乘减的运算顺序。

用小数乘加、乘减解决生活实际问题
作
业
布
置
一、脱式计算下面各题。
3．95+1.2 ×5.2
10.79-4.2×0.8
0.9×24.5-10.8
2.3×4.8×2.7
二、我会解决问题
P.14页6题
用作业本独立完成，及时批改并反馈作业情况。
巩固小数混合运算知识，检测学生对相关知识的掌握程度。

第 一 单元第 七 课时 课型： 新授课 备课人：

知识点
整数乘法运算定律推广到小数
分解
1、 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用；
2、 应用乘法运算定律进行简便运算。
评价要求
理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会用这些定律进行关于小数乘法的简便运算。
典型例题
1、 书本P12的例题7；
2、 5.4×10.1-5.4×0.1
例题起点
整数乘法运算定律，整数乘法的简便运算。
例题生长点
运用整数乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。
常考题型
1、参考书本P13的第4题。
2、怎样简便怎样算。
1.25×7.1×0.8 16. 2×99＋16. 2 2.5×4.4

训
练
题
组

题组
训练方式及反馈形式
功能
一、基础练习
书本P12的做一做。

二、综合练习
1、书本P13的第4题。
2、怎样简便怎样算。
（1）1.25×7.1×0.8
（2）16. 2×99＋16. 2
（3） 2.5×4.4
（4）1.25×8.8
（5）9.5×101
（6）2.5＋7.5×4
三、拓展练习
1、下图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小1000倍画出的。求这个操场的实际面积。

0.025米

0.048米

独立完成，指名板演。

学生独立完成，指名板演，集体讲评。

读题，分析题目数量关系，独立列式计算，集体讲评。

会运用整数乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。

熟练应用乘法运算定律进行简便运算。
作
业
布
置
一、P13页4题
二、解决问题
学校要买4箱彩色粉笔，每箱有24盒，每盒零售价2.5元，一共要多少元？
用作业本独立完成，及时批改并反馈作业情况。
熟练应用乘法运算定律进行简便运算。

第 一 单元第 八 课时 课型： 整理和复习课 备课人：

知识点
整理和复习
分解
1、小数乘法；2、小数乘法混合运算；3、用小数乘法解决问题。
评价要求
1、自主地对小数乘法知识回顾整理，梳理成知识网络。
2、通过多种形式的学习活动与多层次的练习，熟练掌握小数乘法的计算方法与技巧，提高计算的正确率与灵活性。
典型例题
参考书本例题
例题起点
1、小数乘法；2、小数乘法混合运算；3、用小数乘法解决问题。
例题生长点
构建本单元知识网络。
常考题型
1、填空（含比较大小）；2、笔算；3、怎样简便怎样算；4、解决问题。（参考以上课时）

训
练
题
组

题组
训练方式及反馈形式
功能
一、基础练习
1、直接写得数。（看谁算得快）
25×3 2.5×3 2.5×0.3 0.25×0.3
125×8 12.5×8 1.25×8 1.25×0.8

2、根据44×21=924，直接写出下面各题的结果。
4.4×2.1=（ ） 0.44×0.21=（ ）
92.4=（ ）×（ ）
=（ ）× ）
0.924=（ ）×（ ）
=（ ）×（ ）
二、综合练习
1、判断对错，错的要改正。
2.5＋7.5×4
= 10×4
= 40 （ ）

7.6×101
=7.6×100+1
=760+1
=761 （ ）
2、怎样简便怎样算。
1.25×5.8×0.8
99×9.5+9.5
43×3.7+3.7×57
三、拓展练习
书本P15页14题。
让学生认真观察题目特点,学生个别口头回答问题。

让学生认真观察题目特点,学生个别口头回答问题。

学生独立完成各题,集体评讲.

学生独立完成各题,集体评讲.

学生独立完成，小组交流，集体评讲。
通过练习,让学生熟练掌握积的变化规律,并能熟练运用.

通过练习,让学生熟练掌握小数乘法的计算方法,提高计算的正确率.

训练学生用小数解决生活实际问题的能力,让学生活学活用.
作
业
布
置
1、怎样简便怎样算。
2.3+7.7×0.5
32×2.5×1.25
3.26×10.7—3.26×0.7
1.25×4.8
2、书本P15页11题。

用作业本独立完成，及时批改并反馈作业情况。
巩固小数乘小数的计算方法，检测学生对相关知识的掌握程度。

6