倍的认识(参考教案一).docx

倍的认识（参考教案一）
教学内容：
倍的熟悉(《现代小学数学》第三册)．
教学目的：
通过教学，使学生熟悉“倍”的概念，建立有关“倍”的表象，培育学生的抽象思维力量和动手操作力量．
教学重点：
熟悉“倍”．
教学难点：
熟悉“倍”．
教具：
电脑及教学软件、图片、投影片．
学具：
推断牌、小棒．
教学过程：

一、预备局部：
(一)8里面有(　　　 )个4
12里面有(　　　 )个3
18里面有(　　　 )个6
(二)第一排有(　　　 )个▲　　　　　　 ▲▲▲
其次排有(　　　 )个3　　　　　　 ■■■　 ■■■　 ■■■
二、新授局部：
(一)师：今日我们学习新学问：“倍”的熟悉(板书)
出示：两只黄蝴蝶
师：把两只黄蝴蝶看成一份．
再贴六只粉蝴蝶．
问：粉蝴蝶有几个2只？
师：粉蝴蝶有3个2只．我们说，粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3倍．(板书)
（两只黄蝴蝶看成一份(）（倍)）
（粉蝴蝶有3）（个2）（只）
（粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3）（倍）
让生看一遍，再请两个学生读．
师：要比拟两个数的倍数关系，首先要确定谁做一倍，把另一个数量和它比拟．有几个1倍，就是它的几倍．
(二)出示3个桃子，12个梨
师：假如把3个桃子看成1倍(出示)，梨有几个3？
出示：梨有(　　　 )个3
(　　　 )的个数是(　　　 )的(　　　 )倍．(争论)
(三)出示：
●●●●
★★★★　 ★★★★
问谁能用3句话说出五角星和圆片的倍数关系？
先争论，再答复．
生口述，师出示：
（把4）（个圆片看作1）（倍）
（五角星的个数有2）（个4）
（五角星的个数是圆片的2）（倍）
师：再加上4个五角星．(贴图)
问：这时五角星的个数是圆片的几倍？为什么？
师：再取下两组五角星，问：这时五角星的个数是圆片的几倍？为什么？
小结：刚刚，我们通过上面几个题，对“倍”有了初步的熟悉，在比拟两个数量的倍数关系时，首先看把谁作为一倍，再把另一个数量和它比拟，看有几个一倍，就是它的几倍．
问：谁还有不明白的？
师：下面，我们做几个练习，看谁把握得最好．
练习：1．第一排摆2根小棒作为一份
其次盘摆3个2根
问：看你摆的小棒，谁能说说其次排是第一排的几倍？为什么？
2．第一排摆3根小棒
其次排摆的是第一排的4倍
问：怎样摆？为什么？
3．拿12根小棒
师：把12根小捧摆或二排，要使其次排的个数是第一排的3倍，应怎样摆？(先争论，再摆)
三、稳固练习
(一)电脑演示3道填空题(略)
(二)推断
1．有3只黑兔．白兔有5个3只，我们说白兔的只数是黑兔的5倍．(　　　 )

表示：▲的个数是●的4倍．(　　　 )
3．说出下列图中有哪几种倍数关系？(书上)
四、小结：今日，我们学习了哪些学问？
五、板书设计