1、幼儿园中班语言活动设计--小花籽找快乐
一、活动目标：
1．理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我感到很快乐。”
2．懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。
3．发展幼儿思维的独创性与想像力。
二、活动准备：
1．根据故事内容制成课件
2．影屏展示台、电视机。
3．每人一个汉字小花籽头饰。
4．字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J(与幼儿人数相同)。
三、活动过程：
（一）、开始部分：
1、音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)进教室。
2、师：今天，老师给你们带来了一位小客人，看，是谁呀？
2、点击出现小花籽）
3、他呀是一颗小花籽，打个招呼，猜猜小花籽要去干什么呢？
4、今天老师要给你们讲一个有关小花籽的故事，你们要仔细听，小花籽一路上遇到了谁?
他们是怎么说的。
（二）、基本部分：
1、教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，
提问：
（1）、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡“快乐”)
（2）、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?”
（3）、“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐?”(在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐)
（4）、你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)
3、
2、欣赏故事的后半部分
（1）、师：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢?”(启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法)
（2）、师结合课件讲述故事的后半部分。
（3）、提问：帮助幼儿理解作品的后半部分。
小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?
小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)
小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(结合字卡进行)
（4）、教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
3、结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事
4、加深对快乐含义的理解。
4、学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“X X，你，快乐吗?”X X答：“快乐，快乐．．．．喜欢我，所以我很快乐。”
三、结束部分：
师请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。
附故事：
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着
5、说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”
小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。
小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。
春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐。”
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