1、[校本教研课教案]
花样乒乓赛
丹阳市西门小学 王白仙
一、教学目标：
1、学会仔细观察，通过花样乒乓赛的小游戏，让学生把活动过程有条理地写下来，做到条理清楚、语句通顺、感情真实。
2、在游戏过程中，充分调动学生的各种感观器官，培养他们的观察能力、思维能力，激发他们的写作兴趣。
3、在游戏中，让学生感受童年的乐趣，同时培养他们的团结合作精神。
二、教学重点、难点
重点：训练学生把自己看到的、听到的、想到的内容，经过自己的构思和组织，用恰当的语言文字表达出来。
难点：以“玩”为突破口，激发学生的写作兴趣，调动他们的写作积极性、主动性，为写作积累丰富感性材料，在游戏体验中，真正
2、实现抒写真情实感，提高写作兴趣的目的。
三、教学过程
（一）、创设情境，激趣导入。
１、同学们，你们一定观看过各种精彩的比赛吧？谁能用一个词语或一个句子说说当时的场面？（激烈、热闹、紧张像炸开了锅、你追我赶、不甘示弱、使出全身的力气……）
２、大家说得真热闹，可词语库里的词语却有点不甘寂寞了，就让我们动笔把你刚才说到的，或你认为很好的几个词语放进词语库里。
３、填写练习纸。
４、同学们说得真好，大家都知道，2008年奥运会将在北京举行，为了迎接北京奥运会，我们也来进行一场比赛，好吗？比什么呢？比比嘴上工夫？（出示“乒乓球”）今天我们就举行一次“花样乒乓赛”比赛。（出示题目）
（二
3、快乐游戏，观察指导
1、宣布比赛规则
这场比赛我们分男女两队。每队各选出三名队员进行比赛，其他为后补队员。三局两胜。每一局各队有权要求换人。比赛时，队员用筷子夹住乒乓球运往教师的后方，规定时间内看哪一方的乒乓球多，多的一方为胜利。
2、选拔队员，指导观察
教师选出队员后引导：同学们，在他们比赛的时候，你们也有任务哦！请带上你们的宝贝，知道是什么吗？（眼、耳、手、嘴、脑……）想想带它们来做什么？（根据学生回答板书：眼——看 仔细观察
耳——听 耳听八方 脑——思 思绪飞扬
（1）“眼”可以从哪些方面观察？
观察同学：神态、动作、语言。
乒乓球
4、动态
3、进入比赛
是机灵勇猛的男队获胜，还是娇弱文雅的女队一鸣惊人？（谁胜谁负，）关键就在此一搏了。
（1）第一轮：
每队派三名女生参赛把教师前方的球运往后方。
（2）第二局：
两队的男生代表在音乐声中将教室前方的球越过障碍物体运输往教室后方，看哪一方多则赢。
比赛结束！
4、记者（教师）采访
通过刚才的比赛，同学们有些什么收获？或谈谈比赛的感想？
（让学生体会到团结协作的重要。）
师：通过这次比赛，同学都有了比较真切的感受，下面就请你把自己的感受或收获写下来，也可以把你最喜欢的一句话写下来。
参考格言：
成功始于我们的同心，发展来自我们的合作
团结就是力量
5、 众志成城人心齐，泰山移。
三人同心，黄土变成金。 天时不如地利，地利不如人和。
团结一条心，黄土变成金。
（三）、观察交流，积累语言
花样乒乓赛的比赛结束了。你觉得哪些情节或人给你留下深刻的印象？
1、同学的神态：
你能一个词语来形容吗？（板书：哈哈大笑、前俯后仰、屏息凝视、张嘴瞪目……）
你能用一个句式来具体说一说吗？（小组合作交流）
如：瞧，同学们有的……有的……有的……还有的……
2、某同学的动作神态
只见他……
3、比赛队员
你觉得在比赛时，谁给你留下的印象最深？你把他的动作、神态的变化具体说一说吗？
（四）、自由作文
师：大家用10分钟时间，写你最有把握、最想写的一个情节。要求写具体，分几步写，从不同的角度写，写你看到的、听到的、想到的、说的、做的。
学生写作，教师巡回指导。
（五）、交流、互评、互改
1、选取一片中等学生的作文，小作者朗读。
四、板书设计
“花样乒乓赛”比赛
看 人物：语言 神态 动作……
观
察 听
乒乓球：
想
说
写
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