原来的：1、使学生了解东部、中部、西部划分的依据和具体内部的差异；2、使学生了解东部、中部、西部具体的产业结构差异；3、使学生理解工业化与城市化的差异；4、使学生理解对外开放的区域差异及原因；5、使学生理解我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向6、使学生理解西部大开发的背景、目的、范围和具体措施。改进后：（一） 知识与技能1. 能说出我国三大经济地带的范围。2. 能了解我国改革开放的时空发展状况。3. 能分析比较我国的东中西部区域发展差异。4. 能说出我国南方与北方的区域差异、限制因素和发展方向。5. 能理解我国西部大开发的战略意义。（二） 过程与方法1. 能比较我国的东中西部的区域发展差异并分析其原因，提高学生地理读图、分析能力。2. 能收集我国南方与北方的区域差异资料，提高学生的收集和处理地理信息的能力，培养学会学习、合作与交流。3. 能讨论交流我国西部大开发的战略意义及发展前景，提高学生的思辨能力。（三） 情歌态度与价值观1. 通过学习我国的区域差异，进一步明确我国的地理国情。2. 通过讨论西部大开发，激发学生热爱祖国、报效祖国、开发西部的热情。总结：原来的比较笼统，没有准确表述和表达，用词模糊。改进后的目标具体、明确，具有层次性、可检测和可操作性，效果显著。
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