培养学生绿色生活行为习惯.doc

培养学生绿色生活行为习惯“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯” 。习惯的养成，对一个孩子的一生是至关重要的。因此在小学阶段必须加强小学生行为习惯的养成。 一、 背景分析 实施素质教育，文明行为的教育应该是最基本的也是最重要的素质教育内容之一。目前，在校的小学生多数为独生子女，家长望子成龙追求分数，养成教育反而被淡化甚至放弃。而随着时代的进步，社会的发展，市场经济的确立，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功， 加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要， 也是学生身心发展的必然。文明行为的养成必须从小抓起。 二、 研究目标 针对孩子的特点，我认为以下文明行为习惯是学生应加强文明行为习惯的几点； 尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客，上下汽车、公交车时要按顺序、不拥挤， 主动让座；不追逐打闹，要做有益的游戏；爱护课桌椅，不乱刻乱画。 认真听取父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不打架、不骂人；热心帮助别人； 遇事多为别人着想；爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画。 希望通过研究和实践， 使少年儿童通过真实的感受形成正确的道德判断， 通过深刻的理解掌 握道德规范，并在实践中培养道德能力，最后形成并表现为良好的文明行为习惯。 同时希望通过研究和实践，提升教师德育工作水平，进一步推动学校德育工作。从而更好的推进学校文明习为习惯活动的开展。 三、 行动策略 对小学生深入进行良好行为习惯的培养是小学德育中的一个重要任务。 我们应该在立足于学校教育，与家庭教育相结合的基础上，研究和探讨小学生良好文明行为习惯的养成。研究制定了如下行动策略： 1、场景设置。学生下课喜欢到走廊或操场疯打， 是因为他们没有好的娱乐方式。 所以把学生的兴趣和爱好者向良好的方向引导非常重要。如果每个班级有学生喜欢的课外书籍， 有学生喜欢的棋类玩具。我想，在走廊上疯打的学生就会减少。如果有教师教给正确的看课外书的方法和各种棋类的玩法，我想，学生的性格也不会慢慢向文静方向发展。一举两得的方法，既减少了课间事故的发生率，又加强了学生文明行为习惯的养成。 2、文化陶冶。苏霍姆林斯基曾强调，要让学校的每一堵墙壁都会说话，这个比喻，实质上是要求学校注重建设良好的育人环境和氛围。为配合习惯养成教育的开展， 应十分重视营造良好的文化氛围，一方面有意识地向学生推荐德育小故事丛书，让学生读孔融让梨三顾茅庐等小故事，既拓展了知识视野，又很好的上了一节德育课，利于文明行为习惯的养成。另一方面，增加学校的人文色彩。 3、学科渗透。教育专家说：“无论从时间、空间、重要性上看，学科德育都是学校德育的主渠道。小学语文课重点让学生从一个个生动形象的故事中明白道理，并以学生自编自演课本剧等形式，使他们进入角色体验，实现情感升华，同时也提高了自主能力。利用数学课严谨循序的学科特点，培养学生实事求是、脚踏实地的优良品质。挖掘常识学科科学客观的教育因素，培养学生追求真理、热爱生活、关心环保的积极态度。针对体育课克服困难、注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。我们还补充了相关的校本课程内容。力争使学生明确习惯培养的内容，理解文明行为的概念，并且能够实实在在地去做。从不同的学科，不同的方面加大文明行为习惯的养成。 4、行为实践。我们认为对学生文明行为的养成教育不能只局限于学校范围内， 必须在更广阔的社会背景下引导学生投身社会、服务社会，在实践中检验自己学到的道理，促进文明行为的内化。社会实践：学校强调养成教育向社区延伸，并组建假日小队，开展综合实践活动，让学生在社区活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会。学生在双休日走向社会，开展综合实践活动中，不仅提高了学生的自主自立能力， 也大大地增强了学生的社会责任感。 校内实践：执勤学生在晨会课、广播操、课外活动等时间，进行检查。从而使学生在活动 中确立了自主意识，自觉做到老师在与不在一个样。更短的时间养成文明行为习惯。 5、制度约束。学校构建日常管理工作小组、学校值勤队员和班级监督员三支队伍参与对学生文明行为习惯 养成教育进行检查、监督与反馈的组织网络。日常管理工作小组对涉及养成教育的晨会、早读、午间自习、安全护导、楼层巡视、卫生等工作进行日常检查。班级规范和卫生监督员的检查结果要于当天报告给班主任，以便班主任每天进行及时反馈。 各班级路队、卫生、规范检查结果，学校每周通过小号角广播台、下发通报、宣传橱窗等形式进行公布。从而使文明行为习惯养成有效开展，而不是昙花一现，只是嘴皮子上的功夫。 四、理论依据中国自古以来一直是以“礼仪之邦” 著称于世， 我们中华民族一直十分重视礼貌。古语有云：“诚于中而形于外”。文明礼貌是一个人美好心灵，高尚道德表现，从点滴做起，文明礼貌，才能成为一个道德高尚的人。一个粗暴无礼的人，没有人会喜欢他，没有任何她交际。只有讲文明懂礼貌的人，才会受到大家的欢迎，赢得大家的微笑。在生活中，良好的道德与文明的礼貌，就像一面明镜，只有具备这些素质的人，才是真正“大写的人”，所以从小强调文明行为习惯的养成是时代所需，是教育所求。学生文明行为习惯对一个学生的成长是很重要的， 因而根据各种需要我们必须加大力度切实有效的开展学生文明行为习惯养成的教育活动。使我们学校的孩子，个个成为懂文明讲礼貌的人，成为走到哪里都受欢迎的人。能够更好的适应以后的学习工作，成为社会发展所需的人才。