1、课题:《 倒数的认识 》
执教者
董
时间
班级
板书设计：
课前谈话：
相互认识
一、概念的引入
T：四分之三和三分之四 你可以像老师这样举一些例子吗
S：三分之五 五分之三
S：七分之五 五分之七
T：有什么特点，同桌讨论
S：分子和分母倒过来
位置交换了
T：【分子和分母调换位置】
除了这个特点，还有吗
如果把两个数相乘呢？
S：等于1 (逐个验证)
T：{【积是1的两数】
你能给他们取个名字吗？
你能用一句简洁的话说说什么是倒数吗？同桌交流
S：【积
2、是1 的两个数互为到倒数】
T：互为 什么意思
逐个讲清（）是（）的倒数
T：只要这三个数有倒数是吗？ 思考：整数有吗？小数、带分数
二、举例说明
S：（78）和（）
1.3和（）
1又五分之二
让学生下去巡逻其他学生做的
生1:78和87
1.3和3.1
1又五分之二和1又二分之五
生2：倒数是分子和分母调换位置，整数也可以
生2 ：78（【变型】）一分之七十八（【交换】）七十八分之一
归纳：整数转化成分数，在交换位置
T：那1.3呢？
S：先化成分数，交换分子和分母的位置
归纳：小数怎么找倒数呢？小数转化成分数，在交换位置
3、
T：带分数呢
三、订正总结
T：怎样求一个数的倒数？
S：先化成分数，在把他倒过来（分子和分母交换位置）
四、练习：
1.将互为倒数的两个数用线连起来
3/13 1(1/8)
1/100 13/3
0 100
8 0.25
T:做前思考哪个最特殊 同桌交流
S:0乘任何数都得0.0没有倒数
T：0没有倒数，1有倒数吗？
S：1的倒数是1
T：怎么理解1的倒数就是1
一定要倒过来？我们可以怎么说的？
[引导]1×（）=1
T：他全连，他连两个，为什么？
T：一定要化为分数吗？
通过这道题，你有什么收获
2.3/4×（）=（）×5=0.5×（）=1×（）=1
S：1÷5=0.2
时间：48分钟
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