画风课堂实录.doc

《画风》（课堂实录）
（一）猜谜揭题、鼓励提问
师：同学们，在上新课之前，请你们猜个谜语█(动手摸不到，用眼看不到，花儿见她点头，小树见她招手)谜底是什么？
生：是——风　　
师：对了，是风！那风无形无色看不见，摸不着，你知道风是什么样的吗？
2、风给你留下什么样的印象？
生：风很冷。
生：风有时候大有时候小。
生：风能吹动很多东西。
生：风没有颜色。
生：……
师：1、说得真好！你能画出来吗？今天这节课我们一起来学习课文——画风
2、（板书：画风）大家把课题读一遍。
生：（齐读）画风。
（二）初读课文，感知大意
师：下面请同学们自由朗读课文，要求：1、读准字音，读通句子。2、给自然段标上序号。3、思考 “课文写了一件什么事？”听清要求了吗？
生：听清了。
师：开始读书吧。
（学生读书，教师巡视）
（三）创设情境，自主识字
师：读了课文后，大家知道谁在画风了吗？
生：（高兴地喊出）赵小艺 陈  丹   宋  涛 
师：图上有三位小朋友在画画，三位小朋友头的上方分别有他们带拼音的名字；（出示课件），我们来读一读。
生：读名字（领读、去掉拼音读、齐读）
师：读得好！那么你们是怎样识记这些生字的？
生：（交流自己的识字方法）
（四）再读课文、感知内容
师：把这些字送回课文，老师相信你们肯定会读得更好。“他们到底是怎么画风的我们还得从课文中去找答案。请大家快速默读课文，把写三位小朋友画风的段落用横线画下来。
生默读圈画。
师：谁来读读赵小艺画风的句子？
生：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
生：赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了一个拿风车的小男孩。风车在呼呼地转。
师：我有一个问题，为什么这样画就是画出了风呢？
生：因为旗子在空中飘着，是风把它吹起来的。
生：因为有风，风车才能呼呼地转。
师：赵小艺第一个想出了画风的方法，她的心情怎么样？
生：很自豪。
生：很高兴。
师：那这两段话应该怎么读呢？
生读。
师：有一个地方需要大家注意，我能”的后面是感叹号，说明什么？该怎么读呢？
生再读，越读越有自信。
师：谁来读陈丹画风的段落？
生：陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
师：为什么丹丹要画弯弯的小树，而不是直直的小树呢？
生：因为小树弯是被风吹弯的，说明有风，如果是直直的小树，就说明没有风。
师：那这段话该怎么读才能读出丹丹的感受呢？比一比，看谁读得最好。
生读。
师：谁来把写宋涛的段落读一读？
生：宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
师：宋涛这样画，怎么看出有风呢？
生：因为雨丝是斜的，是风把雨丝吹斜了。

师：很好。同学们把这段话读给同桌听一听，要读出自己的体会。
生同桌互读。
师：三位小朋友把看不见摸不着的风都画了出来。咱们来欣赏一下他们的画吧！（在愉快的音乐中课件播放画面）
师：你觉得这三位小朋友怎么样？
生：他们都很聪明，爱动脑筋。
师：那你最喜欢哪位小朋友，为什么？
生：我最喜欢小艺，因为是她第一个画出风来的。
生：我也是喜欢小艺，因为只有她想出了两种方法，别人都只想出来一种。
（五）想象拓展，积累语言
师：是啊，老师也很喜欢小艺。咱们班的同学也很聪明，很爱动脑筋，那你们还能想出其他画风的方法吗？
生：可以画小花小草被风吹歪了。
生：可以画风筝在天空中飞。
师：除了画田野中的景物，也可以画家里的景物。
生：可以画风把窗帘吹得鼓起来了。
生：可以画晾衣架上的衣服被风吹到地上了。
师：还可以画学校里的景物。
生：风把同学戴在胸前的红领巾吹起来了。
生：风把教室的门吹开了，把同学们的书给翻开了。
师：还可以画海上的景物。
生：狂风吹来，海上卷起了巨浪。
师：大家想出的办法太多了，现在我们就用手中的画笔，像课文中的小朋友一样画一画风。
学生在优美愉快的音乐声中画画，老师巡回了解情况，选出画得出色的同学。
师：时间到。我们来看一下这几位同学的创作。请这几位同学展示并介绍一下自己的作品。
生：我画的是小明在家里过生日，许完愿正要吹蜡烛的时候一阵风吹来，把蜡烛给吹灭了。
生：我画的是有两个同学背着书包去上学，一阵风吹来，把一个同学的帽子吹跑了，这个同学急忙去追帽子。
生：我画的是池塘里长着很多大荷叶，一阵风吹来，荷叶歪了，荷叶上的小水珠都淌了下来。
生：我画的是海上有很多帆船，因为当时有风，所以，帆都鼓起来了，帆船前进得很快。
生：我画的是一个小妹妹穿着裙子，扎着两个长辫子。因为有风，所以小妹妹的辫子歪向一边，裙子也向这边飘起来。
师：同学们不仅想得好，而且画得好，说得好。同学们善于动脑，给老师留下了特别好的印象。下面就请同学们完成课后的“读读写写”
（六）巩固识字，指导写字。
师：同学们想象真丰富！真聪明！今天我们认识了三个爱动脑筋的小画家，
三个小画家说啦，聪明的小朋友你们不但要见面叫出我们的名字，更要会写我们的名字，你们能不能做到啊？
生：能！
师：出示代表性的生字
生：同学读一读。
师：说一说，怎样记住这几个字
生：……
师：范写
生：练写 
教师巡视并个别指导，最后评议
（七）个性作业，自主选择。
师：老师给大家设计了这样几项作业，请你选择你最感兴趣的一项去完成吧！（想一想，以下内容你会画吗？如果你会画，画完以后说给同学听一听，你为什么要这样画。㈠热。㈡冷。㈢香。）