小班建构区教案四篇.docx

小班建构区教案四篇 小班建构区教案四篇第1局部 小班建构活动教案：得意的毛毛虫 嬉戏目标： 1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为得意的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。 嬉戏预备： 大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。 嬉戏过程： 一、设置“毛毛虫”玩嬉戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。 师：今日的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可快乐了。 二、介绍“毛毛虫”的建构方法。 师：宝宝们有没有发觉毛毛虫是用什么做的？ 幼：积木。 师：谁发觉了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？ 幼：一个一个连起来的。 师：宝宝们观看的真认真，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范） 三、幼儿自由建构，教师介绍建构常规。 1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮助把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最得意。 2、幼儿进展分组建构，教师巡察，并适时赐予指导。 四、完毕嬉戏，讲评嬉戏。 1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。 2、刚刚宝宝在送毛毛虫的时候，教师发觉有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌） 小班建构区教案四篇第2局部 幼儿园的房子 一、运动目的 1.让幼儿知道嬉戏的名称,引发幼儿的爱好,在西席的鼓励下能到场建构嬉戏运动。 2.让幼儿对建构质料感爱好，感知特性，熟习质料操纵要领。 3.经由过程先生的鼓励、资助，开端进修插、搭高、拼的技巧。 二、运动预备 积塑、插塑，带幼儿熟习幼儿园的状况以及屋子图片。 三、运动历程 1、导入 小朋友们,本日先生要请各人来当小小修建师,帮幼儿园盖屋子。 2、不雅察表示图，引诱幼儿说出外型特性 (1)、幼儿园有哪些屋子？他们是什么形状的？ (2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部门? 3、教师树模搭建屋子的技巧和要领 先生按次序搭出屋子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构恳求 (1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由选择质料按意愿自由建构。 (2)、嬉戏时要敬服玩具,失到地上要实时捡起来,不要把别人搭建的屋子碰倒。 (3)、要精确收放质料(轻拿轻放、按标志归类摆放) 5、幼儿运动,西席引导 (1)、对搭建本事低的幼儿,可引诱其模拟西席或看屋子图片进行建构。 (2)、引诱他们从搭平面屋子过渡到搭立体屋子。 6、欣赏作品 你们以为哪个屋子搭的最漂亮?为什么以为它漂亮? 7、评价总结 我们本日搭了什么?你是用什么质料来搭的?你还会搭哪些和先生纷歧样的屋子? 表彰能英勇建构、英勇缔造的幼儿。 8、自然竣事 小班建构区教案四篇第3局部 设计意图： 自从我班开头实施了“在构造嬉戏中培育幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增加，合作力量不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构嬉戏中呢，所以组织了这次活动。 活动目标： 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。 2、运用废旧材料及帮助材料装饰房子、汽车。 3、在活动中鼓舞幼儿相互帮忙、相互合作、学会谦让。 4、能按标记整理整理材料。 活动预备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程： 一、 谈话导入，激起幼儿建构兴趣。 师：昨天教师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀？ 幼：公路。 师：公路上和公路旁边有什么？ 幼1：有很多汽车。 幼2：我观察了滑滑梯。 幼3：有工厂。 幼4：有幼儿园的，还有居民小区。 二、 提出活动要求： 1、和好朋友一起合作建构。 2、选择自己需要的材料。 3、活动时要相互商议、帮忙，学会谦让。 三、 幼儿合作建构喧闹的公路： 1、教师做好材料供应。 2、对力量差的组适当地帮忙。 四、 活动完毕，评价： 1、参观各组的作品。 2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。 幼儿反响： 幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开头时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮忙你。”已经有了较强的协作力量。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮忙时，教师并没有立刻告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出了解决方法，体验到了胜利的乐趣。 小班建构区教案四篇第4局部 一、活动目标 1.让幼儿知道嬉戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。 2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟识材料操作方法。 3.通过教师的鼓舞、帮忙，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动预备 积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入 小朋友们，今日教师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。 2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么外形的？ (2)、围墙是什么样的？高不高？ (3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个局部？ 3、教师示范搭建房子的技能和方法 教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要构造，可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动，教师指导 (1)、对搭建力量低的幼儿，可引导其仿照教师或看房子图片进展建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、观赏作品 你们觉得哪个房子搭的最美丽？为什么觉得它美丽？ 7、评价总结 我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和教师不一样的房子？ 表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。 8、自然完毕。