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大班艺术开心罐头教案反思1、大班艺术快乐罐头教案反思 活动要求： 1，了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。 2，制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。 3，能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 活动预备： 快乐，哀痛娃娃各一个。 师自己制作的快乐罐头一个 幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。 活动过程： 一， 欢乐和哀痛 师：看，班里来了谁?(娃娃) 师：呀，小娃娃怎么了?(观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情)可能发生什么事了?(猜想) 师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓舞幼儿回忆叙述) 师：留神里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可争论后答复) 二.我的快乐罐头 师：教师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。(让幼儿观看快乐罐头上的画面) 师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言叙述) 三.制作自己的快乐罐头。 师讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头外表画上自己最快乐的事情。 幼儿进展制作教师巡回指导，对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。 四.快乐罐头的故事。 师：小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿叙述画面内容) 师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗? 活动延长：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 活动反思： 给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的时机，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反应、帮忙和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。 2、大班美术活动快乐罐头教案反思 活动目标： 1、了解人有快乐和哀痛不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。 2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。 3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、快乐，哀痛娃娃各一个。 2、师自己制作的快乐罐头一个 3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。 活动过程： 1、预热阶段：欢乐和哀痛 师：看，班里来了谁?(娃娃) 师：呀，小娃娃怎么了?(观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情)可能发生什么事了?(猜想) 师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓舞幼儿回忆叙述) 师：留神里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可争论后答复) 2、图形刺激：我的快乐罐头 师：教师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。(让幼儿观看快乐罐头上的画面) 师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言叙述) 3、想象制造：制作自己的快乐罐头。 师讲解制作要求：在罐头外表画上自己最快乐的事情。 幼儿进展制作教师巡回指导，对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。 4、作品赏评：快乐罐头的故事。 师：小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿叙述画面内容) 师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗? 活动延长： 让幼儿将自己的快乐罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 活动反思： 给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的时机，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反应、帮忙和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。 3、大班艺术活动春天里的快乐事教案反思 活动目标 1.情愿在同伴面前大胆表达，与同伴一起共享春天里的快乐事。 2.画一画、说一说，进展造型、构图力量和专注的倾听力量、语言表达力量。 3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动预备小朋友的书美工、水彩笔。 活 动 过 程 1.绘画“春天里的快乐事“。 导入主题，引起幼儿美妙的回忆：春天来了，天气慢慢地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天究竟是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很快乐? 启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经受过的快乐的事情画下来。先想一想什么事情最快乐，为什么快乐? 提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要留意刻画春天的颜色和环境。 幼儿创作，教师指导。 2.结合幼儿作品开展谈话：春天里的快乐事。 比照叙述：请个别幼儿来叙述。叙述过程中，教师提问：他的快乐事你听明白了吗?他什么地方说得好?什么地方讲的不够清晰?依据幼儿的答复教师做补充叙述，同时梳理叙述的要素(时间、地点、发生的事情、结果)。 幼儿两两结伴相互叙述。 教师邀请2-3位幼儿叙述，其余幼儿倾听并评价。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 4、大班主题快乐小屋教案反思 活动目标 1.观赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。 2.能够用表演、绘画的形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。 3.鼓舞引导幼儿用“我为小花屋-”句型表达自己装扮的小屋，培育幼儿的语言表达力量。 4.在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出诗歌。 5.能简洁复述诗歌。 重点难点 1. 理解诗歌，感受诗歌的美。 2.用语言表达小屋的美。 活动预备 1. 舒缓的音乐磁带。 2. 小动物头饰，每人一张小屋图片，彩笔。 活动过程 一、随音乐“郊游”将幼儿带进活动室 1. 孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗? 2. 想想大森林里会有什么哪? 二、播放课件欢乐小屋，理解诗歌内容 1. 教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容 2. 我们把这些小动物做的是编成一首诗歌。 三、播放背景音乐，教师朗读诗歌 1. 教师有感情的朗读诗歌。 2. 幼儿一起有感情朗读表演诗歌。 3. 全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。 四、出示预备好的小屋图片 让幼儿自由装扮自己的小花屋。(背景音乐)，师幼共同体验自己创编的诗歌。 五、完毕延长： 让我们带着这间欢乐的小屋连续去郊游吧。 教学反思： 我仔细讨论教材，专心设计课堂的生成，但课后我觉得整个的教学过程还是能够根本完成教学目标的，但有的孩子由于根底差，理解程度不够，还要有改良的。表现好的孩子还是不少的，还算是胜利的一节课。 5、大班美术快乐罐头教案反思 活动目的： 1、了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。 2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。 3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 1、快乐，哀痛娃娃各一个，快乐罐头一个。 2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。 活动过程： 一、欢乐和哀痛师：看，班里来了谁?(娃娃)师：呀，小娃娃怎么了?(观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情)可能发生什么事了?(猜想)师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓舞幼儿回忆叙述)师：留神里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可争论后答复)二、我的快乐罐头师：教师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。(让幼儿观看快乐罐头上的画面)师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言叙述)三、制作自己的快乐罐头。 讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头外表画上自己最快乐的事情。 幼儿进展制作教师巡回指导，对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。 四、快乐罐头的故事。 师：小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿叙述画面内容)师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗? 活动延长：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 活动反思： 给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的时机，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反应、帮忙和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。 6、大班艺术快乐罐头教案反思 活动要求： 1，了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。 2，制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。 3，能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 活动预备： 快乐，哀痛娃娃各一个。 师自己制作的快乐罐头一个 幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。 活动过程： 一， 欢乐和哀痛 师：看，班里来了谁?(娃娃) 师：呀，小娃娃怎么了?(观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情)可能发生什么事了?(猜想) 师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓舞幼儿回忆叙述) 师：留神里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可争论后答复) 二.我的快乐罐头 师：教师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。(让幼儿观看快乐罐头上的画面) 师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言叙述) 三.制作自己的快乐罐头。 师讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头外表画上自己最快乐的事情。 幼儿进展制作教师巡回指导，对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。 四.快乐罐头的故事。 师：小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿叙述画面内容) 师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗? 活动延长：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 活动反思： 给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的时机，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反应、帮忙和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。 7、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思) (一)活动预备 我运用律动去安定幼儿的心情，演唱歌曲我的好妈妈： (二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)帮助并提问的形式，导入主题 运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表达、感受妈妈的辛苦。 (三)发挥幼儿的想象力 通过幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展现，把美妙的情感释放出来。 (四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感谢之情。 为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。 幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈 一、活动内容： “三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。 二、活动目标： 1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈哺育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。 2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。 3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。 三、活动预备： 1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。 3、布置好活动场地、家长座位。 4、预备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。 5、预备嬉戏的材料(布料、口袋)，小旗。 四、活动过程： 一、妈妈，奶奶、幼儿入座。 二、活动开头： 1、教师简介节日：“今日是谁的节日呢?妈妈平常很辛苦，又要照看我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要庆贺她们节日欢乐。 2、节目表演 (1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：画妈妈世上只有妈妈好我的好妈妈鲁冰花幸福拍手歌 (2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。 3、请幼儿说说事先预备好的调查表。 (1)简洁介绍妈妈的职业和工作状况。 (2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的盼望。 4、幼儿和妈妈，奶奶一起嬉戏。 (1)嬉戏“找找好妈妈” 嬉戏规章：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿依据声音找出自己的妈妈。人数8人 (2)嬉戏“小袋鼠找妈妈” 嬉戏规章：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。 (3)嬉戏“我穿妈妈的鞋” 嬉戏规章：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。 5、红花献给好妈妈 师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今日我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句静静话完毕活动。 教学反思 1、通过此活动，从平常在幼儿园的一些事情发觉小孩的独立力量有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫教师帮助的少了。但是平常必需常常提示家长：孩子能做的事不要帮太多，开头小孩的动作确定有点慢，但我们要有急躁，鼓舞他自己完成。 2、通过家长反应，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再简洁不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。 3、幼儿教学，关键是爱心和急躁，还有家长的支持特别重要。