大班语言昆虫王国教案反思.docx

大班语言昆虫王国教案反思
1、大班语言昆虫王国教案反思
活动目标：
1、了解什么是昆虫。
2、稳固生字：蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并熟悉生字蚊子、蜗牛、瓢虫。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：
字卡(后有图)，课件
活动过程
一、引入主题，引出要复习的生字
1、“今日教师要带小朋友到昆虫王国里去，我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。
2、依据幼儿答复出示字卡认读一遍。
3、提问：“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)
二、复习生字
1、嬉戏：变戏法。“下面昆虫宝宝要和大家玩一个变戏法的嬉戏，只要我们说对它的名称，它就会出来和我们出来做朋友。”(课件)每个词读三遍。
2、嬉戏：捉谜藏。“小动物们还想和小朋友玩嬉戏，瞧，它们都躲到了字宝宝的后面，请小朋友们一个个的把它们找出来。”两遍a：按说的名称找b：按序数找从左到右，从右到左a1：什么不见了，把字卡藏起来幼儿找
3、送礼物。幼儿把字卡一一对应送给飞来的小动物。“小动物们看到小朋友们都这么聪慧，给每个小朋友都送来了礼物――进入森林王国的入场券。请幼儿按上面的名称分别送给到场的小动物。送对了它们就会带你们去参与森林联欢会。”(课件)问题：幼儿此时有点乱
4、熟悉生字：蚊子、蜗牛、瓢虫。“森林里还来了几位神奇的嘉宾它们也是我们今日的小考官，看看是谁”
a：瓢虫认读。用虽然```但是```说话。“瓢虫说虽然大会没有请我，但是我还是来了”
b：蚊子认读。学蚊子叫
c：蜗牛认读。“蜗牛是昆虫吗复习学的生字并仿照它们。
5、嬉戏：找朋友。
A：“螳螂大哥问小朋友都熟悉森林里的嘉宾了吗?演出正式开头。第一个节目请幼儿有表情的朗读课文什么是昆虫”
B：“其次个节目找朋友，请小朋友将字卡宝宝正确的找到朋友交到昆虫的手上。”
6、完毕。
活动反思：
千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。宠爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。熟悉常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的隐秘。激发学习兴趣。
2、大班语言活动昆虫教案反思
教学目标
1、 在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、 认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。
3、 熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。
4、 进展幼儿思维和口语表达力量。
5、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
教学预备
各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等
教学过程
1、 什么是昆虫 (出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”
2、叙述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的推断特征。
(1)昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢?”(幼儿依据自己的阅历答复)
(2)昆虫都来了(教师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮忙幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参与运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参与两个工程的竞赛?”(再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话)
3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真喧闹，昆虫朋友来参与。头胸腹，分三段首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了
教学反思
千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。宠爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。熟悉常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的隐秘。激发学习兴趣。
3、大班语言活动昆虫运动会教案反思
活动目标：
1.借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。
2.熟识故事中的对话，尝试分角色进展表演。
3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：
故事中角色的图片及头饰
活动过程：
1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢?”(幼儿依据自己的阅历答复)
2、昆虫都来了(教师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(帮忙幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。)(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参与运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参与两个工程的竞赛?”(观看活动材料，再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话)
3、故事表演在教师的帮忙下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。
附故事《昆虫运动会》森林里的昆虫们打算举办一个运动会，比一比谁的本事最大。一大早，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热忱地招呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参与。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢送你们做观众观看竞赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名?”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了所以不是昆虫，欢送你们做观众观看竞赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘抓紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀!”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。静静告知你，毛毛虫要参与两个工程――爬行和飞行，你知道为什么吗?
活动反思：
幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
4、大班语言活动昆虫王国教案反思
活动目标：
1、了解什么是昆虫。
2、稳固生字：蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并熟悉生字蚊子、蜗牛、瓢虫。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：
字卡(后有图)，课件
活动过程：
一、引入主题，引出要复习的生字
1、“今日教师要带小朋友到昆虫王国里去，我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。
2、依据幼儿答复出示字卡认读一遍。
3、提问：“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)
二、复习生字
1、嬉戏：变戏法。“下面昆虫宝宝要和大家玩一个变戏法的嬉戏，只要我们说对它的名称，它就会出来和我们出来做朋友。”(课件)每个词读三遍。
2、嬉戏：捉谜藏。“小动物们还想和小朋友玩嬉戏，瞧，它们都躲到了字宝宝的后面，请小朋友们一个个的把它们找出来。”两遍a：按说的名称找b：按序数找从左到右，从右到左a1：什么不见了，把字卡藏起来幼儿找
3、送礼物。幼儿把字卡一一对应送给飞来的小动物。“小动物们看到小朋友们都这么聪慧，给每个小朋友都送来了礼物――进入森林王国的入场券。请幼儿按上面的名称分别送给到场的小动物。送对了它们就会带你们去参与森林联欢会。”(课件)问题：幼儿此时有点乱
4、熟悉生字：蚊子、蜗牛、瓢虫。“森林里还来了几位神奇的嘉宾它们也是我们今日的小考官，看看是谁”
a：瓢虫认读。用虽然```但是```说话。“瓢虫说虽然大会没有请我，但是我还是来了”
b：蚊子认读。学蚊子叫
c：蜗牛认读。“蜗牛是昆虫吗?”复习学的生字并仿照它们。
5、嬉戏：找朋友。
A：“螳螂大哥问小朋友都熟悉森林里的嘉宾了吗?演出正式开头。第一个节目请幼儿有表情的朗读课文什么是昆虫”
B：“其次个节目找朋友，请小朋友将字卡宝宝正确的找到朋友交到昆虫的手上。”
6、完毕。
活动反思：
千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。宠爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。熟悉常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的隐秘。激发学习兴趣。
5、大班语言识字昆虫音乐会教案反思
活动重点及难点：幼儿能够把握五个词组，熟悉昆虫名称，对昆虫学问有充分的了解。
活动目标：
1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的气氛中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。
2、集中幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。
3、在沟通的根底上，促进幼儿语言表达力量的提高。
活动过程：
一、 教师与幼儿律动--《去郊游》
教师：小朋友们，今日大森林里有一件快乐的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们动身吧。
二、 幼儿了解参与音乐会的昆虫，学习词语。
1、 幼儿听声音乐，猜昆虫。
教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音?(蜜蜂)蜜蜂为什么这么喧闹?原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参与，我们看看这么喧闹的音乐会都有谁来报名了?
2、 在观看课件根底上，教师与幼儿互动，进展识字活动。
(看课件熟悉蜜蜂两个字)教师提问：第一个来报名的是谁呀?(幼儿看后答复蜜蜂)教师配着旋律提问：谁来了?(教师引导幼儿说：蜜蜂)哦，勤劳的小蜜蜂来报名参与音乐会，我们在看看还有谁来了?
(看课件熟悉蚂蚁)教师提问：其次个来报名的是谁呀?(幼儿看后答复：蚂蚁)教师配着旋律提问：是谁呀?(幼儿说：蚂蚁)教师：小蚂蚁也来报名参与音乐会了，大森林里太喧闹了，有一只昆虫都等不及了，赶忙忙的赶来报名，它是谁呢?
(看课件熟悉蜻蜓两个字)教师提问：第三个来报名的谁呀?(蜻蜓)教师协作着旋律重复提问，让幼儿熟悉词组。
(看课件熟悉螳螂两个字)教师：这么喧闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑喧闹，这回谁来报名了?(螳螂)。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的谈论，也跑过来报名，谁来报名了?(幼儿答复：昆虫)(看课件熟悉蝴蝶两个字)教师：第五个来报名的是谁呀?﹙蝴蝶﹚，教师协作着音律问：是谁呀?﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参与音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名?点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。
教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开头了，你们还记得谁来报过名?
三、 师幼互动，稳固熟悉的昆虫名称。
教师：谁是第一个来报名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最终一个来报名的?﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚其次个来报名的谁?﹙蚂蚁﹚教师小结：小朋友的记忆力真好!小昆虫们都细心预备了节目来参与音乐会，音乐会立刻就要开头了。
四、在嬉戏中，了解昆虫的生活习性，进展领域间的整合。
1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁情愿送蜻蜓登上舞台?谁知道蜻蜓有什么本事?
2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁情愿送蜜蜂登上舞台?蜜蜂每天为什么在花丛中劳碌?蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学?
教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫?对了，它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台，谁情愿送螳螂登上舞台?谁知道螳螂的故事?
4、这么多昆虫都登上了美丽的舞台，漂亮的蝴蝶焦急了，谁情愿送蝴蝶登上舞台?假如你是蝴蝶你会表演什么节目?﹙请幼儿表演﹚5、还有谁没有登上舞台?谁情愿送蚂蚁登上舞台?
教师：小蚂蚁是怎样来参与音乐会的?﹙全体幼儿学一学﹚教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样?
查找规律：这些词语都带有“虫“字旁。对了，全部的名字都带“虫“字旁，这么多昆虫都来参与音乐会，你还知道哪些昆虫吗?今日，也有一些昆虫来参与音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁?
五、了解带“虫“字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有“虫“字旁?
2、我们再看看蝉的名字?“蝉“的名字中有没有“虫“字旁?
3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样?“蚱蜢“的名字中有“虫“字旁吗?有几个虫字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有“虫“字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的学问。
六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开头，一同跳舞。
教师：昆虫音乐要开头了，昆虫们邀请小朋友们一起参与，小朋友们愿不情愿?可是小朋友们必需回答下列问题，答复正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡?
教学反思
千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。宠爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。熟悉常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的隐秘。激发学习兴趣。
6、大班语言昆虫教案反思
一、教学目标
1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。
3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。
二、教学预备
各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等
三、教学过程:
1、什么是昆虫(出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”
2、叙述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的推断特征。
1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢?”(幼儿依据自己的阅历答复)
2、昆虫都来了(教师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮忙幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参与运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参与两个工程的竞赛?”(再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话)
3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真喧闹，昆虫朋友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。
教学反思：
千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。宠爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。熟悉常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的隐秘。激发学习兴趣。