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《我们的名族小学》教学设计.doc

1、一、举行“民族风情”展示会1师谈话导入。轻声播放音乐爱我中华,师:我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2教师补充资料。视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3评选最佳学生,颁发小奖品。【通过跨于课内外的“少数民族风情展示会”,引导学生主动搜集资料,他们既可以获得课文学习的经验背景、知识,又锻炼了搜集信息、交

2、流信息的能力,同时多姿多彩的民族服饰、风情、景观又会激起学生的情感涟漪。】二、揭示课题,范读课文1揭示课题。在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天,老师向大家介绍这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观?2 板书课题:我们的民族小学3教师配乐范读。【选择具有云贵民族风情的乐曲,如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方配乐,可以引领学生进入情境。】三、自学生字新词,试读课文1顺势切入,初读课文。这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。2趣味识

3、字。(1)教师出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第1自然段:坪坝(b) 绒球花 傣(di)族景颇(p)族阿昌(chng)族 德昂(ng)族绚丽多彩第3自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jio)山狸第4自然段:凤尾竹 摇晃(hung)(2)指名读,正音。(3)开火车练读。(4)做游戏巩固字词。3学生试读课文。4指名分自然段朗读。四、分组朗读,组间比赛1分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。2各组练习后进行比赛。五、巩固字词,指导写字1指名读生字,新词。2指导书写课后田字格中的字。(1)着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。“戴”:半包围结构,右上包左

4、下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。“蝴”:左中右结构,相互要靠近些。“蝶”:要注意右边的构成。“雀”:“小”字下边的撇(丿)要长些。“舞”:中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。(2)学生写字。3抄写词语表中列出的本课的词语。六、作业超市1 感情朗读课文,读给爸爸妈妈听。2抄写你认为难写的生字词。第二课时课时目标1分段朗读理解课文,加深感悟。2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3抄写描写窗外安静的句子,积累语言。4布置综合性学习。教学流程一、复习旧课,导入新课1指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。2导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一

5、课我们要进行朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议,加深感悟第1自然段:1请各自轻声读第1段,想一想:读着这部分课文,你仿佛看到了什么?2学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。3大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师点评后再指名练习。4配乐朗读这一段。第2.3自然段:1师引入。“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第2.3自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。2学生各自读课文,然后交流。教师引导学生结合自己认

6、真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫3如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?【引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。】4想象描述。下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅画面?学生想象描述,并朗读有关句子。第4自然段:1这所民族小学留给你什么印象?交流感受。2我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民

7、族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。【营造与课文内容相适合的情境,回应导入时“假想参观”,既引导学生自然抒发对民族小学、对美好的学习生活的赞美,又首尾衔接,自然作结,使教学过程圆合无缝。】3抒情齐读这一自然段。三、感情朗读,比赛背诵1自由选择段落感情朗读。课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。2把你喜欢的部分背下来。四、抄写句子,加强积累把描写窗外安静的句子抄在积累本上。五、作业超市1综合性学习你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,还可以画图画,以后我们再来交流。2把文中的好词佳句抄在积累本上。

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