1、《中小学教师专业标准(试行)》解读研修日志
林翠
学习了“《中小学教师专业标准(试行)》解读”，我作为一名中学教师，深受启发，下面写一下我研修的知识：
一、教师专业化的重要意义：
第一是为了提高教育质量；
第二是有利教师的社会地位的提高。
二、教育专业化的要求：
• 1) 要有较高的专门(所教学科）知识和技能体系;
• 2）经过较长时期的专门职业 训练，指掌握教育学科知识和技能，并经过“临床实习；
• 3）有较高的职业道德，谨业爱生；
• 4）教师职业的自主权。包括在职业生活中，对于专业事宜的判断和行动的独立性，自主地规定适合本职业的资格条件。
21世纪学生必须掌握以下四
2、方面的技能：
• 思维方式：创造性，批判性思维，问题解决，决策和学习能力
• 工作方式：沟通和合作能力
• 工作工具： 信息技术和信息处理能力
• 生活技能：公民、生活和职业，以及个人和社会责任
三、教师专业标准的意涵
1.理念：⑴ 师德为先；⑵学生为本；⑶能力为重；⑷终身学习。
2.三个维度：⑴专业理念与师德；⑵专业知识；⑶专业能力。
3.十四个领域：
⑴职业理解与认识；
⑵对学生的态度与行为；
⑶教育教学的态度与行为；
⑷个人修养与行为；
⑸教育知识；
⑹学科知识；
⑺学科教学知识；
⑻通识性知识；
⑼教学设计；
⑽教学实施；
⑾班级管理与
3、教育活动；
⑿ 教育教学评价；
⒀沟通与合作；
⒁反思与发展。
四、教师专业标准的功能
1. 对教师教育机构：课程设计、综合实践活动 ；
2. 对学校：学校活动系列、学校管理；
3. 对教师个人: 发展方向、行为；
4. 对公众：了解学校；了解教育过程；了解儿童的成长。
五、教师专业标准的不断建构
1.与教育场景结合：学习与应用 ；
2.与专业发展的阶段性结合：
⑴年轻教师：专业能力；
⑵中年教师：活动和技术；
⑶高级教师：如何对待自己的经验。
• 制定教师专业标准的意义：
• 第一是规范教师入职标准。将来教师入职必须经过国家考试，取得教师资格证书并注册。
•
4、 第二是规范教师的教育教学行为。
• 第三是作为评价考核教师的依据。
• 教育是关系到国计民生的大事，是公益事业。《教师专业标准》颁布是我国教育界的一件大事，需要认真学习，努力贯彻。
我的思考：
1.为什么要有教师专业标准？
⑴我国教师队伍发生了巨大的变化，专业标准是专门职业必备的构件，对自己可以达到专业认同，对社会可以达到专业问责。
⑵我国教师规模巨大、分布广泛，教师专业标准是行业聚集的基础，是行业的支柱，是行业发展的方向。
2.我需要加强哪些知识、调整哪些行为？
我需要着重加强教育知识、学科知识、学科教学知识。制定专业发展规划，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教
5、学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
我的问题：
1. 如何有效地进行教师专业化？
2.怎样看待教师教育学生的这一过程？
3.职业规划如何拟定？
我个人体会最深的是：《教师专业标准》的四个基本理念是“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”，其实就是德、育、能、学四个字，在以后的工作中我要把这些理念转化为实际行动，贯彻落实到日常工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。
我认为值得改进的是：以后要加强学习，贯彻“终身学习”的理念，不断学习国内外先进的教育理论、经验和做法；学习新鲜知识及注重文化含量，秉持持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范
2012年10月8日
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