综合性活动我知父母心1.doc

综合性活动：《我知父母心》活动方案设计

　　1.学习采用多种方式去了解父母，明白和理解父母为子女所付出的各种“爱”。
　　2.能够采取自己喜欢的方式走近父母、亲近父母，与父母进行交流、沟通，融洽父（母）子（女）之间的感情，体验到与人沟通的快乐。
　　3.能通过自己的实际行动关心父母，做一些力所能及的事情，为父母分忧。
　　4.用自己喜欢的方式记录下自己的所见所闻、所为所感。
　　二、活动流程预设
　　（一）实践体验
　　根据“我知父母心”这一活动主题和教材提供的资源，引导学生制定活动计划，通过多种途径进行体验，了解父母。
　　1.初识父母心。先让学生回忆记忆中的父母并交流以下问题：你喜欢自己的父母吗？喜欢和他们交流吗？你怎样评价自己的父母？你以前和父母的关系怎样？你认为为什么会这样？此时此刻，你最想对父母说的话是什么？等等。教师可以以过来人的身份交流自己做子女和父母的体验、认识、情感的变化历程。这一环节的目的是调动学生的情感，从老师的体验中受到启发，引起学生对父母子女关系的关注。引导学生设计直接与父母交流的表格（见教师准备资料），主动关心、了解父母。
　　2.探询父母爱。拟定探询计划，以多种方式进一步了解父母，写好亲情日记。比如向爷爷奶奶外公外婆叔叔伯伯等家人打听，询问父母的领导、同事或朋友，走访邻居，也可以直接和父母交流，主要了解父母的工作情况，了解父母为家庭付出的心血、所作的贡献，搜寻父母与子女之间产生的矛盾、误会和原因。除了了解自己的父母，还可以了解别的家庭中的父（母）子（女）关系，对这一话题做更加开放的、深层次的体验和探究。
　　3.引导学生把自己了解、体验到的情况进行整理，以便与老师和同学交流。
　　4.教师也可以收集一些相关资料，做一些参与交流的准备。
　　（二）交流讨论
　　1.“我知父母心”
　　引导学生从了解的方式方法、有什么收获、发现和体会等方面进行交流，可以先在小组内交流，再选表现突出的在全班交流。
　　●我通过什么方式了解父母？（采用亲情日记、书信、短信等）
　　●收获或体会（可以围绕表格中的内容进行，鼓励有更多的发现和收获）：我知道父母为了我们付出了什么？父母对我的期望是什么？父母的烦恼是什么？我对父母有哪些误解？我对父母的哪些做法不甚理解……
　　●通过查访，我对父母有了哪些新的认识？
　　2.“天下父母爱”
　　引导学生从大家的体验和认识中归纳出父母对子女的爱有哪些类型。
　　从现实情况来看，父母对子女的爱不外乎以下几种：一是关爱，二是疼爱，三是慈爱，四是溺爱，五是挫爱（所谓挫爱，这里主要是指一种经常使用暴力的爱。就出发点与动机来讲，它仍然是爱，是一种比较粗暴的爱。采取这种方法去爱子女的父母一般文化程度不是太高，受旧社会“绑打出孝子”的古训的影响较深，思想落伍，跟不上时代的步伐）
　　3.“争做好儿女”
　　讨论探究：如何更好地做父母的好儿女，尤其是以后准备怎样和父母进行沟通。
　　（1）沟通方式：可让学生选择自己最喜欢的方式，比如面对面交流、打电话交流、写信交流、网上交流等。
　　（2）沟通行动：鼓励学生寻找机会，写写、说说想对父母说的话（满怀深情地道出儿女的感激，开诚布公地说出自己的建议）；做做想为父母做的事（和父母分享快乐、分担忧愁）。
　　（3）沟通技巧。讨论、归纳出与父母沟通的技巧。
　　第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。
　　第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。
　　第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。
　　第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。
　　第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。
　　第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。
　　（4）沟通情景模拟
　　创设几个沟通场景，生生或师生进行现场模拟表演，这些情景最好由学生从过去的生活中去捕捉出来，并自由寻找伙伴进行模拟表演，可以从正反两方面进行表演，表演后请其他同学分析、判断。
　　如：父母发现孩子书写潦草；
　　孩子拿回考砸了的成绩单给父母看；
　　儿子帮助父亲戒烟（戒赌）；
　　女儿向母亲诉说悄悄话。
　　（三）学生在探究汇报的过程中，教师可以相机参与交流或表演，并进行点拨、小结
　　（四）实践活动——“感谢父母恩”
　　交流总结后，可引导学生用自己灵巧的双手，制做一份精美的礼物并写上祝福的话语送给自己的父母，也可以朗读赞美父母的诗歌，深情演唱“感恩的心”，表达对父母的感激之情。
　　三、活动评价
　　可以进行单项评价：“最感人的亲情日记（短信）”、“好儿子或乖乖女”等。
　　四、教师准备资料
　　(一)与父母沟通的策略
　　招式一：了解父母，沟通就有主动权。
　　招式二：敞开心扉，沟通起来无顾忌。
　　招式三：笑口常开，沟通起来无障碍。
　　招式四：耐心解释，沟通之中得理解。
　　招式五：换位思考，有效沟通不可少。
　　招式六：尊重理解，正常沟通最关键。
　　招式七：求同存异，沟通不要走极端。
　　2．你够关心父母吗？（体验前后填下表）
　　记忆中 询问父母后是否一致
　　父亲母亲的年龄 生日 身高 特长 最爱看的书 最大的愿望 近期的烦恼 最爱吃的东西 最爱看的节目 最喜欢的运动 身体状况如何