谈谈《乘数中间有0的乘法》的板书设计思路.doc

谈谈《乘数中间有0的乘法》的板书设计思路
在教学过程中，板书就是老师利用黑板以简捷的文字语言和图象等形式，传递教学信息的行为方式。好的板书能很好的突出重点，提示规律，沟通知识间的内在联系。教学中，板书与讲授相合，能给学生的视觉和听觉器官积极活动，把重点鲜明而有形象的印在头脑中，起着重要的作用。
下面用《乘数中间有0的乘法》的板书为例说明自己的设计思路。
乘数中间有0的乘法
准备题 例：287x304=87248 错误计算
287x324=92988
（1）按法则算
287 287
×324 ×304
1148 1148
574 000
861 861
92988 87248
(2)简便计算 287×304=9758
287 287
×304 ×304
1148 1148
861 861
87248 87248
发现简便方法：0乘省略，注意对位。
1、学习的迁移：
这份板书先利用准备题，复习以前学习的计算法则，使学生加以巩固，又为学习新知识做好准备，充分考虑到学生的学习迁移规律。随后出示例，让学生比较例题与准备题的异同，从而得出例题跟准备题都是乘数是三位数的乘法，计算方法应该相同。这样就提示了新旧知识之间的内在联系。形成了旧知识到新知识迁移。
2、进行比较：
这份板书突出运用了比较的方法，让学生通过比较来发现、推理、思维、巩固运用。比较贯穿于整个教学过程中，如准备题与例题的比较好是在完成迁移、提示课题和教学目标后进行的，用来比较出现两个算式的异同点，突出简便方法，提示简便方法的由来及两种方法的内在联系。正确算法与错例的比较，使学生明确做题时需要注意的问题，不能犯同样的错误。这样通过比较、突破了难点，形成比较清晰的认识。
3、概括归纳：
教材中，乘数中间有0的乘法，计算方法是：乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略，但注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就和那一位对齐。教学中，在完成迁移、比较后，在学生理解的基础上概括出计算的方法为：
0乘省略，注意对位。这样可方便学生记忆。
这一课板书设计在目标教学的框架下，运用引导发现法，突出了学生的主导作用，充分发挥了学生的学习积极性，对于学生通过分析比较，概括规律具有一定的指导意义。