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八年级上学期教学反思 2022-2022学年度第一学期八年级 语文教学反思 经过本学期的教学工作，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文。具体从以下几个方面入手: 首先，强调教师和学生的公平关係。在赏识训练中，老师和学生的关係是公平的，教师在学生面前不是一位不行冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主公平的关係，学生才有了安全感，才能充满信念，思维才有可能被启用，才可能敢于提出问题，敢于质疑。 这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻鬆愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这是学生学好语文的关键所在。 其次，信任每个学生都能胜利。教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的信任是一种巨大鼓舞力气。 作为老师，应该信任每个学生都有胜利的盼望，每一个学生都具备胜利的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。 再次，在阅读教学中，让学生多一点自我感觉。在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习的仆人地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教师要充分确定。 即使学生答复的稚嫩，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、专心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生髮展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。 最后，作文教学中，让学生学会体现自己。在应试训练的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消逝殆尽。作文中总是乾乾巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和颜色。 在这种情况下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后感、週记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作经常涌现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。 教师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用準确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以承受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。 以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。李延波