四年级美术下册工具单.doc

《植物写生》学习工具单（一）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：植物写生 课型 ：新授课 课时：第一课时
温馨提示：

课前交流看谁学的快

同学们要认真做，相信你们能行！
【学习目标】
欣赏植物花卉绘画作品，感受艺术美。
【学习重难点】
1、欣赏植物花卉作品，感受艺术美。
2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。
【我了解】
植物的特点，色彩的运用。
【学习指导】
阅读2--4页内容。
【自主学习】

1、 欣赏植物花卉作品，感受艺术美。

2、 说一说自己喜欢的植物。

【我讨论、我质疑、我展示】

表现植物要注意什么？

【我知道】
通过这节课的学习，用你喜欢方法展示你学到的？

【我会说】

说说自己的设计方案。

《植物写生》学习工具单（二）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：植物写生 课型 ：创作课 课时：第二课时
温馨提示：

用

心

画。

加

油！

A

B

C

【学习目标】
以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短等表现作品，引导学生设计绘画自己喜欢的植物。
【学习重难点】
1、根据植物特点进行构图。
2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。
【我会画】

【评一评】

《放学了》学习工具单（一）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：放学了 课型 ：新授课 课时：第一课时
温馨提示：

课前交流看谁学的快

同学们要认真做，相信你们能行！
【学习目标】
感受课余活动的多姿多彩，激发学生热爱生活的感情。
【学习重难点】
1、感受课余活动的多姿多彩。
2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。
【我了解】
课外活动的种类很多。
【学习指导】
阅读5--7页内容。
【自主学习】

1、课本中的小伙伴都在参加什么课余活动？

2、说一说自己喜欢的课余活动。

【我讨论、我质疑、我展示】

1、你知道的课外活动有哪些？

2、 小伙伴们放学后最喜欢参加什么活动？

【我知道】
通过这节课的学习，用你喜欢方法展示你学到的？

【我会说】

说说自己的设计方案。

《放学了》学习工具单（二）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：放学了 课型 ：创作课 课时：第二课时
温馨提示：

用

心

画。

加

油！

A

B

C

【学习目标】
用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
【学习重难点】
1、人物动态应生动，处理好和环境的关系。
2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。
【我会画】

【评一评】

《快乐的人》学习工具单（一）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：快乐的人 课型 ：新授课 课时：第一课时
温馨提示：

用眼睛
去看，
用心灵
去感悟
艺术的
魅力！

A

B

C

【学习目标】
欣赏表现人物的绘画作品，感受人体动作的灵活和姿势的优美。
【学习重难点】
1、欣赏作品，感受艺术美。
2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。
【我了解】
可以用多种方式表现人物的快乐。
【学习指导】
阅读8--9页内容。
【自主学习】

1、欣赏表现人物姿态的艺术作品，感受美。

2、用肢体语言表现快乐。

【我讨论、我质疑、我展示】

什么样的动态能表现出人的快乐？

【我知道】
通过这节课的学习，用你喜欢方法展示你的快乐。

A

B

C

【我会说】

说说自己的设计方案。

《快乐的人》学习工具单（二）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：快乐的人 课型 ：创作课 课时：第二课时
温馨提示：

用

心

画。

加

油！

A

B

C

【学习目标】
以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短等表现作品，引导学生设计绘画一幅表现人物快乐的绘画作品。
【学习重难点】
1、围绕“快乐”进行构图。
2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。
【我会画】

【评一评】

《材质的美》学习工具单
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：材质的美 课型 ：欣赏课 课时：一课时
温馨提示：

用眼睛
去看，
用心灵
去感悟
艺术的
魅力！

A

B

C

【学习目标】
感受不同材质的特点和美，收集一张自己喜欢的物品照片，从材质的色彩、纹理、光滑度和透明度等方面，在小组里说一说给你的感受。
【学习重难点】
欣赏作品，感受艺术美。

【我了解】
不同材质，可以感受到不同的美。
【学习指导】
阅读10--11页内容。
【自主学习】

1、欣赏课本中不同材质艺术作品，感受美。

2、展示自己收集的照片，给同桌说说自己的感受。

【我讨论、我质疑、我展示】

课本中展示的各种材质制作出的艺术品，分别带给你什么样的美感？

青玉给你的感受是：

石材给你的感受是：

不锈钢给你的感受是：

金、银给你的感受是：

陶给你的感受是：

【我知道】

说说自己的体会。
《有人脸的器物》学习工具单
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：材质的美 课型 ：欣赏课 课时：一课时
温馨提示：

用眼睛
去看，
用心灵
去感悟
艺术的
魅力！

A

B

C

【学习目标】
了解盘条成型、泥板成型\综合成型等陶艺造型技法； 能够运用盘条成型、泥板成型或捏塑成型的方法设计制作一个有人脸的器物； 教育学生，学习陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。 
【学习重难点】
1、让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。
2、人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。
【我了解】
用具有：陶泥、泥浆、擀面棍、衬布、泥塑刀等
【学习指导】
阅读12--14页内容。
【自主学习】

1、欣赏课本中艺术作品，感受美。
2、说说自己的感受。
【我讨论、我质疑、我展示】
1、出示有着3500年历史的大禾人面铜方鼎和有着6、7千年历史的人头形器口彩陶瓶照片，它们都是中华古老文化的不朽瑰宝。 
2、学生观察这两件器物，谁能找出它们在造型上有什么相同之处？
 都有人脸的装饰。(学生发表自己的观点)  
3、这件商代的青铜鼎四面都有很写实的浮雕人脸造型，你们想知道它有什么意义吗？ 
（据专家推论，它与传说中的轩辕黄帝头上有四张脸有关，它代表着管理东南西北四方。因此，这个鼎还是一种权利和威严的象征。） 
4、不仅青铜器上有用人脸装饰的，这件新石器时代的彩陶也用人脸装饰，由此可见，使用人脸装饰是艺术创作中很早就使用的一种装饰手段。 
【我知道】人脸装饰中运用了哪些陶艺造型语言？ 

答：
《巧用对称》学习工具单（一）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：巧用对称 课型 ：新授课 课时：第一课时
温馨提示：

用眼睛
去看，
用心灵
去感悟
艺术的
魅力！

A

B

C

【学习目标】
在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品；。
【学习重难点】
1、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；
2、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
【我了解】
可以用对折的方法剪出对称图形。
【学习指导】
阅读15--17页内容。
【自主学习】

1、欣赏剪纸作品，体会对称美。

2、欣赏色彩的运用。

【我讨论、我质疑、我展示】

哪些民间艺术给人带来了对称与和谐的美感？

【我知道】
通过这节课的学习，用你喜欢方法展示你学到的。

A

B

C

【我会说】

说说自己的设计方案。

《巧用对称》学习工具单（二）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：巧用对称 课型 ：创作课 课时：第二课时
温馨提示：

用

心

画。

加

油！

A

B

C

【学习目标】
以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短等表现作品，引导学生设计绘画一幅对称图形。
【学习重难点】
创设想象的空间，大胆设计，培养学生丰富的想象能力。
【我会画】

【评一评】

《生命之源—水》学习工具单（一）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：生命之源-水 课型 ：新授课 课时：第一课时
温馨提示：

用眼睛
去看，
用心灵
去感悟
艺术的
魅力！

A

B

C

【学习目标】
知道水资源的珍贵，保护环境，节约用水，珍惜水资源。
【学习重难点】
1、了解水质污染有关资料与数据；
2、做好宣传，号召周围的人节约用水，保护环境，珍惜水资源。
【我了解】
淡水资源越来越少，水污染越来越严重。
【学习指导】
阅读18--19页内容。
【自主学习】

1、环境的破坏，给人类带来的危害。

2、用手抄报做宣传。

【我讨论、我质疑、我展示】
1、怎样做才能有效的保护水资源？

2、手抄报应有哪几部分组成？

【我知道】
通过这节课的学习，用你喜欢方法展示你学到的。

A

B

C

【我会说】

说说自己的设计方案。

《生命之源—水》学习工具单（二）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：生命之源-水 课型 ：创作课 课时：第二课时
温馨提示：

用

心

制

作。

加

油！

A

B

C

【学习目标】
设计制作一份“节水爱水”主题的手抄报。
【学习重难点】
突出主题，图文并茂。
【我会制作】

【评一评】

《设计生活标志》学习工具单（一）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：设计生活标志 课型 ：新授课 课时：第一课时
温馨提示：

用眼睛去看，
用心灵去感悟
艺术的魅力！
A
B
C

【学习目标】
了解、认识生活中的标志，感受他们带给人类的美与便捷。
【学习重难点】
1、了解生活中的标志；
2、自己设计一些与生活有关的标志。
【我了解】
我认识一些道路两旁的标志。
【学习指导】
阅读20--22页内容。
【自主学习】

1、了解本课中标志的种类和表现形式。

2、色彩在标志中的运用。

【认一认下面的标志】

【我知道】
通过这节课的学习，用你喜欢方法展示你学到的。

A
B
C
【我会说】
说说自己的设计方案。
《设计生活标志》学习工具单（二）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：设计生活标志 课型 ：创作课 课时：第二课时
温馨提示：

用

心

设

计

加

油！

A

B

C

【学习目标】
运用图形、文字、色彩设计生活标志。
【学习重难点】
突出主题，图文并茂。
【我会设计】

【评一评】

《用彩墨画鱼》学习工具单（一）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：用彩墨画鱼 课型 ：新授课 课时：第一课时
温馨提示：

用眼睛去看，
用心灵去感悟
艺术的魅力！
A
B
C

【学习目标】
掌握用彩墨画鱼的技法，能创作出富有特色的作品。
【学习重难点】
1、了解彩墨的用法；
2、能用图案装饰鱼的身体。
【我了解】
我见过色彩艳丽的金鱼。
【学习指导】
阅读23--25页内容。
【自主学习】

1、通过课本欣赏彩墨画的美。

2、通过课本你知道了画鱼的方法吗？

【我讨论、我质疑、我展示】

1、说一说，鱼的外形有什么特征？它游泳时的姿态是什么样子的？

2、你想怎样表现海底世界？

【我知道】
通过这节课的学习，用你喜欢方法展示你学到的。

A
B
C
【我会说】
说说自己的绘画方案。
《用彩墨画鱼》学习工具单（二）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：用彩墨画鱼 课型 ：创作课 课时：第二课时
温馨提示：

用

心

设

计

加

油！

A

B

C

【学习目标】
选一种你喜欢的画法，画一幅表现奇妙海底世界的彩墨画。
【学习重难点】
突出鱼的色彩，动态（栩栩如生）。
【我会画】

【评一评】

《动物的脸》学习工具单（一）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：动物的脸 课型 ：新授课 课时：第一课时
温馨提示：

用眼睛去看，
用心灵去感悟
艺术的魅力！
A
B
C

【学习目标】
进一步了解动物彩墨画的技法，能用彩墨画出动物的脸。
【学习重难点】
1、了解彩墨的用法；
2、能用写实的方法表现动物的神态。
【我了解】
我对小动物非常熟悉。
【学习指导】
阅读26--27页内容。
【自主学习】

1、通过课本欣赏用彩墨画的动物。

2、通过课本你知道了画动物的方法吗？

【我讨论、我质疑、我展示】

1、你喜欢什么动物，它的面部有什么特征？

2、动物的皮毛、花纹如何用墨色表现？

【我知道】
通过这节课的学习，用你喜欢方法展示你学到的。

A
B
C
【我会说】
说说自己的绘画方案。
《动物的脸》学习工具单（二）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：动物的脸 课型 ：创作课 课时：第二课时
温馨提示：

用

心

设

计

加

油！

A

B

C

【学习目标】
参考本科猫脸的画法，尝试运用浓淡、干湿的笔墨变化，大胆地表现动物的脸。
【学习重难点】
浓淡、干湿的笔墨变化。
【我会画】

【评一评】

《认识中国画》学习工具单（一）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：认识中国画 课型 ：新授课 课时：第一课时
温馨提示：

用眼睛去看，
用心灵去感悟
艺术的魅力！
A
B
C

【学习目标】
了解中国画，更好的继承和弘扬祖国的优秀传统文化。
【学习重难点】
1、欣赏课本中的中国画作品，认识中国画。
2、中国画画法中的技巧。
【我了解】
我知道文房四宝有哪些。
【学习指导】
阅读28--29页内容。
【自主学习】

1、通过课本欣赏中国画，感受中国画的美。

2、工笔画与写意画的不同。

【我讨论、我质疑、我展示】

1、中国画的独特表现形式是什么？文房四宝有哪些？

2、工笔画与写意画在表现形式上有什么不同？

【我知道】
通过这节课的学习，用你喜欢方法展示你学到的。

A
B
C
【我会说】
说说自己的感受。
《认识中国画》学习工具单（二）
年级： 四年级 学生姓名： 授课人：
课题：认识中国画 课型 ：创作课 课时：第二课时
温馨提示：

用

心

思

考

加

油！

A

B

C

【学习目标】
选择本课中你最喜欢的一幅绘画作品，从作品的题材、笔墨、用色等方面进行分析描述，用大约150字的短文写出你的感受，并在小组中交流。
【学习重难点】
写出真实的感受，学会欣赏。
【我会写】

【评一评】