激情点燃希望.doc

激情点燃希望 爱心浇灌课堂
——浅谈激情教育与教学效率
内容摘要：
要把激情融入课堂，让激情充满课堂，才会使课堂充满活力，提高教学效率。
关键词：激情课堂 教学效率 教学环节 课堂效率

众所周知，一个教师的教学效率是直接反应该教师的教学水平，教学的效率是由多方面因素所决定的，但是我们教师有一大部分的时间都在课堂上，如何有效的利用课堂40分钟，就显得尤为的重要。课堂包括了教师的教与学生的学，虽然一直提倡以学生为主体，教师为主导的教学思想，但是我们同样也不能忽视教师的主导作用。在课堂中，如何带动学生的学习积极性，我认为教师的激情是关键，假设一个教师在讲课的时候声音低沉，没有任何的师生互动，没有任何的激情，相信在下面坐着的学生也同样显得毫无朝气，这样的学习效率必定不高。激情是贯穿整个授课过程中的一种感染力，一种让学生感受到你在拼搏的精神。激情是通过教师的行动，语言，语调，发自内心的对教学的热爱体现出来的。传统教学之所以面临新颖教学方法的挑战，就是因为传统教学方式更多的是照本宣科，课堂毫无激情，导致学生的学习兴趣减退。事实上，我认为教学改革的实质就是在探索一种激情的开发与利用。下面我将浅谈一下激情的培养，激情的创造，激情的维持。
一、如何培养激情。一个人的激情不是天生具备的，它源于我们对生活的态度，源于我们的个人兴趣爱好，源于我们的责任感。首先要让你的学生对你这位老师有第一好感，要从心理上认同你。学生只有喜欢这位老师，才会喜欢你所教的这门学科--数学，并逐渐对它产生兴趣。而要使学生对自己第一印象要好，则自身必须要有高素质，包括思想素质和文化素质。不但要有广博的专业文化知识，而且要有渊博的其他相关的知识，教师对业务的钻研具有精益求精，严谨的工作作风，给学生施以潜移默化的影响，使他们对数学产生浓厚的兴趣，形成坚强的意志和坚韧不拔、百折不挠的毅力，这样才能让学生信服你。师者，传道 、授业、解惑也！老师是学生的一个活生生的学习榜样，老师的品行也是至关重要的，教师良好的人格是学生敬佩的基石，因为教师与学生直接接触，教师高尚的品行对学生今后的人生观、行为观有极其深远的影响。所以老师不但要学习各方面的知识完善自我，更要注重自己的品德修养，老师被誉为学生的第二父母，给予了学生思想并教会他们做人的道理。
二、激情的创造。激情的创造主要体现在教学环节中，课堂上教师的语言要生动、形象，将死板的数学知识具体化、生动化，甚至幽默化，使学生在轻松愉快的环境中理解并接受新的知识；而且还应配合和谐的形体语言，形体语言是一种最原始的语言，也是一种最为生动吸引人的语言，它能将许多抽象的无法用语言表达的情感表达出来，并且收到十分好的效果。教师既可以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生，还可以安排既严谨又活泼的教学结构，形成热烈和谐的氛围，使学生积涩主动，心情愉快地学习，充分调动学生学习的积极性和主动性。课堂上教师要充满激情，并使学生与你一起参与进来，达到一种共鸣，而激情来自于教师自身对本职工作的热爱。如果教师不热爱本职工作，而把它作为一种谋生的职业而已，那么，又怎么去打动学生热爱你所教的这门功课呢？老师是学生心中的榜样，教师应乐于献身教育事业，把培养人才作为神圣的职责并把爱护学生的真挚情感融入其中。
三、激情的维持。假如激情是一盏煤油灯，那激情就像那些煤油，要时不时的加注煤油才能保证煤油灯不灭。每一节课都保持着激情相信对每一位教师来说都是一个很大的挑战，这就需要教师对每一位学生充满爱心、无私心，既不偏重优生，也不歧视后进生，而是多鼓励关心后进生，正如高尔基所说："爱孩子是母亲的事，可是善于教育他们，这是国家的一桩大事，这需要有才能和渊博的生活知识。"教师应从点滴做起，关心爱护学生，使师生之间形成真正的情感融合，使学生形成积极的情感反应，在言行上去效仿这位老师并乐于向教师谈论自己的思想，进而主动接受教育和指导，即产生"乐其师，信其道的效果"，常言道，爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之，情感总是相互的，我们只有去热爱每一位学生，尊重每一位学生的人格，从心理学角度感召学生学数学的浅层倾向，赢得学生的热爱和尊重，进而热爱数学这一学科，这对后进生而言，尤为重要。
但是，我们经常会听见某些教师在抱怨某某班级的学生素质极差，学生的学习氛围不好学生不配合教师的教学，可是有不少教师从不会从自身的角度出发去真正思想到底是学生的不配合还是我们教师带动学生激情的能力太差呢？下面就谈谈教师如何做到激情教学。
我们经常可以看到一些儿童节目主持人，他们使劲浑身解数在调动小朋友。如各种儿童话的语言，丰富的脸部表情，夸张的动作。其实教师的教学也离不开这些，教师的激情将会直接影响着这节课的效果。
首先，激情需要教师有一个充满激情的大脑，教师需要时刻保持一个年轻、乐观、向上的态度。经过长期的教学，教师避免不了会有厌教的情绪，但是教师要善于发掘教材本身蕴含的趣味因素，及时注入新鲜的思想，这就需要教师经常开动智慧的头脑，有追求的教师才会不断的向成为一名优秀教师前进。要把教师生涯当然自己的一份事业，每个教师假如都有一种想拥有一份事业的激情，我想我们的中国的教育将会紧跟世界的脚步。
其次，教师要做一个善于发现，善于发掘生活中的闪光处的有心人。其实很多的教学内容都来源于生活或者跟我们的生活息息相关。只要我们每一位教师要善于思考，勤于动手，我们的课堂就会充满朝气。
最后，教师要善于将课堂开放起来，让课堂成为学生实践的基地。只有加入实践的教学才具有吸引学生的魅力。真正的教育就是实践，就是在实践中让学生自己总结，最后得出结论，在实践中体验学习的欢乐，轻松愉快的教育才容易被学生所接纳，让学生感觉到自己并不是被迫学习的，这样的教育才是成功的教育。
学无止境，教师要不断的以创新教法投入教学，要善于以自己的发自内心的激情带动学生学习的激情，在激情的教学中实现自己的价值，为自己的教育事业创造辉煌。

参考文献：
[1] 王蔚.以激情感动激情.以生命点燃激情（J）.教育观察，2012，（1）