1、长春版夏日的海滩教学设计教学目标：1.认识3个生字，会写5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。教学重点：结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色。教学难点：感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。教具学具：有关图片主备课人李佳教材分析：这是一篇极具童趣的现代诗。以优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色，写出了孩子们在海滩上的愉快情形，抒发了对暑假生活的热爱、陶醉，淋漓尽致地表现出孩子在海滩嬉戏的酣畅、尽情尽兴。教学过程：第一课时一、导入新课同学们，今天我们学习夏日的海滩一课，请大家齐读课题。读完课题你想知道什么？二、
2、初读课文，了解大意1.你们想听老师是怎么读的吗？师范读。2.学生用自己喜欢方式读课文。3.学生分小组自学生字、词。4.屏幕出示带生字的词。5.指导书写.堆：左右结构。区别“准、谁、推”。6.字音方面，强调“掘、屈”的读音。学会多音字“壳、假”。三、练读课文1.自由读课文，读准字音。2.大声读课文，把语句读通顺。四、完成课后“做一做”。第二课时一、复习字词.二、学习新课.1. 读题目，讲一讲你去过哪里的海滩，什么样？2. 指名有感情读诗听读课文，看一看作者眼中夏日的海滩是什么样的？3. 默读诗文，想这首诗主要表达作者什么样的思想感情？作者以喜悦的心情，描绘出夏日的海滩美丽的景色，以及自己在海滩建造出一座座乐园。充分表达作者热爱生活、热爱大自然的感情。作者抓住海滩的哪些特色写的？4. 分节学习诗.（1）指名读第一节，你知道了什么？“初升”的太阳什么样？“金黄”有什么？（2）女生读第二节，作者都做些什么？“掘小河”“堆城墙”“拾贝壳”用“有的有的还有的”说话。（3）读第三节，读出孩子们快乐心情。三、总结全诗，感情朗读。 板书设计：61夏日的海滩美丽 兴奋快乐2
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