认识方向教学设计.doc

认识方向
教学内容:教科书第45页的例题、“试一试”，第46～47页的“想想做做”第1～3题。
教学目标：
1.在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些方位词语描述物体间的位置关系。
2.在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3.在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。
教学难点：会用方位词语描述物体间的位置关系，在具体场景中能确定方向。
教具准备：教师准备课件，东南西北的卡片；每个学生准备一块空白方向板、彩笔。
教学过程：
课前：师在黑板上写“成”，问：你想到了什么？
生：成功。
师：在通往成功的路上需要小朋友们上课认真听讲，上课积极发言，这样我们离成功就越来越近，也会变得越来越聪明。
介绍老师的姓。
一、创设情境、激发兴趣
1．谈话：在动画片里谁最聪明？（喜羊羊）今天喜羊羊要到我们学校来做客，对于上课表现好的小朋友，老师会送你喜羊羊贴纸，让你和喜羊羊成为好朋友。（出示喜羊羊图片）他还想参观我们学校四周的建筑设施。（出示例题图的部分）
师指着方向标问：这是什么，它告诉了我们什么信息？（出示：北）那图的下面、左面、右面是什么方向呢？（出示：南、西、东）谁来向喜羊羊介绍一下学校的四周各是什么地方。
师：学校的东面是什么地方？学校的南面是什么地方？火车站在学校的哪面？学校的那一面是汽车站？
2．像刚才的东南西北都是方向。今天我们继续认识方向。（板书课题）
二、自主探究、学习新知
1．认识东北。
（1）出示超市，谈话：喜羊羊想到超市买点学习用品。
谈话：那超市在学校的哪面呢？你是怎么想的？（因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。）
（2）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边出示东北）
2．认识西南。
课件出示公园。
（1）提问：公园在学校的哪面？这个方向为什么叫东南？（火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面）
（2）小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。（边说边出示西南）
3．认识东南和西北。
课件出示体育场和人民桥。
（1）提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？
（2）同桌两人相互说说你是怎样想的。
（3）师：谁愿意把你的想法告诉大家？（因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。因为体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场在学校的东南面）
（4）小结：人民桥的确是在学校的西北面，体育场就在学校的东南面。（边说边出示西北和东南）
4．小结：通过大家的努力，我们现在学习了哪些方向？方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。东北在哪两个方向之间？西南、东北、西北呢？（板书）在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？把板书内容读一下。这些方向可以用一个成语来描述，谁知道？
三、加强运用、内化新知
1．做“试一试”——填指南针。
（1）谈话：小朋友们，学校东南方向的体育场正在举行动物运动会，喜羊羊很想去看看，可是他迷路了。但聪明的喜羊羊从背包里拿出一样好东西，有了它，喜羊羊很快就找到了体育场，猜猜是什么东西？
师介绍：指南针可以帮助我们在陌生的地方辨别方向。（出示指南针图）指南针中，红色指针指的方向是北。小朋友们猜一猜，白色指针指的是什么方向呢？你能把指南针图上其余的方向填完整吗？（生在学案纸上填写）
小结：刚才写得最快的同学，你做得这么快，有什么秘诀吗？能不能向同学们介绍一下。
师小结：可以先确定上北下南左西右东，然后再写其他几个方向。
2．做“想想做做”第3题——制作方向板。
师：我们也可以用纸做出一个类似指南针的方向板，它同样可以帮助我们确定位置。
师示范先将纸对折对折再对折折出四条折痕，生模仿着做一做。
师：这4条折痕正好指着8个方向，如果确定上面为北，你能找出其余的七个方向吗？在方向板上填一填。
课件演示。
师小结：我们做的方向板的作用可大了，它能帮助我们解决很多有关方向的问题。在后面的学习中，你遇到确定方向的问题，都可以找方向板这个好朋友来帮忙。
3．做“想想做做”第1题——给小动物找家。
谈话：靠着指南针的帮助，喜羊羊很快找到了体育场，并观看了激烈的动物运动会。可比赛结束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都累得找不到家了。你能帮它们找到家吗？我们先来确定一下方向吧。根据学生回答，用白板笔在白板上标出八个方向。
根据学生的回答课件演示依次连线。
4．做“想想做做”第2题——看图定方位。
（1）谈话：大家帮助小动物们顺利回到了家，喜羊羊觉得大家乐于助人，想和大家成为好朋友。热情的喜羊羊邀请我们一起参观果园，一起去看看吧！我们跟着喜羊羊来到了风景优美的水库，周围有很多果园。我们先来认识一下有哪些果园吧！喜羊羊还想考考我们，敢不敢接受挑战？（指着方向标）我们先来确定一下位置。（上北下南左西右东）喜羊羊靠指南针找到方向，我们也可以用方向板来确定方向。师拿出方向板放在喜羊羊所在的水库的位置。
出示问题学生口答：桃园在水库的（ ）面，橘子园在水库的（ ）面，山楂园在水库的（ ）面，葡萄园在水库的（ ）面。梨园在水库的（ ）面，西瓜园在水库的（ ）面，苹果园在水库的（ ）面，樱桃园在水库的（ ）面。
（2）谈话：现在正是山楂成熟的季节，喜羊羊带我们来到山楂园，让我们尽情品尝，摘一个，咬一口，酸溜溜的。喜羊羊说刚才没有难住我们，现在要出难一点的题目了。他问现在，我们的北面是什么，南面是什么，东面是什么，东北面、东南面呢？
四、运用新知、加深认识
1．涂一涂。
在正方形的东南面涂红色，东北面涂黄色，西南面涂绿色，西北面涂蓝色。
生在学案纸上涂一涂，生拿方向板在屏幕上找方向，后课件演示核对。
2．参观科技馆。
谈话：好学的喜羊羊又带我们参观科技馆，你能根据喜羊羊的描述，把各个馆名填在适当的位置。课件出示描述：走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆，在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆。
学生在学案纸上完成，生拿方向板在屏幕上找方向，后课件演示核对。
3．用方向板在教室里辨认方向。
谈话：所有的参观结束了，回到教室再看看。
在我们的教室里，哪面是北，哪面是南，哪面是东哪面是西。（根据学生回答依次在教室的适当位置贴出。
出示问题：（1）在教室里辨认方向。（2）坐在座位上说一说：你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
先在小组内说说再指名说。
五、全课总结、拓展延伸
经过这节课的学习，我们认识了哪几个新朋友？认识了这八个朋友，我们能干什么呢？（确定方向）其实，我们的祖先在很久以前就想出了很多方法来辨认方向。（介绍指南针的演变过程）