篮球“侧掩护”教学设计说明.doc

篮球“侧掩护”教学设计说明

一、指导思想
本次课依据《体育与健康课程标准》，选取了学生喜爱的篮球运动项目主题单元中“侧掩护”为教学内容，通过教师引导、学生体验、教师设疑、学生合作探究释疑、展示交流与评价的教学过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动、善思、会学的转化；能力过程——由理解知识原理到掌握技能技巧并在实践中运用的转化，努力达成本课运动技能、心理健康和社会适应主要侧重学习方面的教学目标。
二、教学特点与组织
1、按照学科教学特点，将认知与技能的学习和运用揉为一体，在层层推进、不断深入的教学过程中，充分体现以育人为宗旨，以学生发展为中心的指导思想，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力的提高以及团队合作精神的培养紧密结合，融为一体。
2、在教学中重点突出学法，采用讨论法、演示法、观察法、实验对照法、游戏竞赛法等多种方法，引导学生主动、善思、创造性的进行学习，达到掌握知识技能，合理运用规则、方法，发展能力的目的。
3、注重发挥小组长及体育骨干作用，培养学生主体意识、实践意识、竞争意识、创造意识和合作意识。
4、充分展示学生个性，注重区别对待，体现“人人受益”的体育新课程理念。融评价于整个教学过程中，培养学生自学、自练、自评和互助、互练、互评的能力。
5、根据高中学生的特点，主教材学习的教学流程分为“启发引导侧掩护、尝试体验侧掩护、实践运用侧掩护”三个阶段，在由易以难、层层推进的教学过程中，采用多种教法和学法，使学生的篮球传接球、运球、投篮等相关的技术水平得到提高，二三人之间的基础战术配合意识和协作精神得到加强，体能素质得到发展。

篮球“侧掩护”教学课时计划
教学
目标
1、初步掌握篮球“侧掩护”的基本动作方法，90%的学生能在教学中简单运用。
2、通过多种练习，增强灵敏和协调性，提高速度和反应时。
3、在体育活动中不故意伤害他人，表现出良好的合作精神和体育道德。
水 平 五
十一年级
主要学习方面
运动技能、 身体健康 、社会适应

一、启发、引导“侧掩护” 二、尝试、体验“侧掩护”
1、教师导入本课课题，提出要求。 1、教师讲解示范“侧掩护”
2、学生散点个人或自由玩球，耍球活动。 的动作方法及要求。
3、展示交流与讲评。 2、学生散点徒手体验“侧掩护”跑动路线
4、学生分组进行教学比赛。 及其基本站位。
3、学生三人一组无球和有球的“侧掩护”练习。
预期目标 4、学生四人一组运用“侧掩护”传切配合练习。
激趣热身，粗略体会“侧掩护”， 5、分组展示、交流，师生共同评价
培养良好的合作意识。
预期目标：
预计练习时间：8’ 初步掌握“侧掩护”的动作方法，
知道时机、站位、路线的重要性。
重点与要求：积极参与展个性，形式多样
玩法新，竞争合作注安全，配合意识要建立。 预计练习时间：20’

重点与要求：反应迅速身手快，
时机站位把握准，封堵路线注安全，
配合要默契。

三：实践运用“侧掩护”
1、教师讲解竞赛规则、方法、要求 4、交流、展示与评价
2、学生分组半场教学比赛 重点与要求：遵守规则讲文明，技能方法要记清，
3、学生分组全场教学比赛 拼搏精神要发扬，团结协作得胜利。

预期目标
在比赛中不故意伤害他人，90%的学生在对抗下基本能运用所学“侧掩护”的技能与方法，
表现出良好的合作意识和体育道德。

预计练习时间：12’

四：华尔兹舞蹈
1、教师讲解示范华尔兹舞的基本步法 3、讲评与小结
2、学生模仿练习，师生同乐 重点与要求：动作协调姿态美，配合默契身心醉。

预期目标：身心调节，动作优美、协调。

预计练习时间：5’

场地
与
器材
1、篮 球 场：3个
2、篮 球：40个
3、录 音 机：一台
4、自制篮圈：若干
预计
身心
负荷
平均心率
130——140次/分
练习密度
40——45%
心理负荷
2.0

预计练习时间：12’
场地
与
器材
1、篮 球 场：3个
2、篮 球：40个
3、录 音 机：一台
4、自制篮圈：若干
预计
身心
负荷
平均心率
130——140次/分
练习密度
40——45%
心理负荷
2.0

预计练习时间：5’
四：华尔兹舞蹈
1、教师讲解示范华尔兹的基本步法 3、讲评与小结
2、学生模仿练习，师生同乐 重点与要求：动作协调，姿态美，配合默契身心醉
预期目标：身心调节，动作优美、协调