《循环小数》的课后反思
五年级魏春丽
循环小数这节知识是学生在小学阶段的一个新知识，这部分内容较多，又比较抽象，是教学中的一个难点。
本节教材创设了王鹏赛跑的情景，通过解决“王鹏平均每秒跑多少米”的问题，引出400÷75，让学生通过实际计算，发现这道题无论除到小数点后面多少位，都除不尽。由此让学生观察这个竖式，看看有什么发现，商也重复出现。
所以我后面的环节就是让学生自己动手再去实践，再去验证，
28÷18=1.55…… 78.6÷11=7.14545……
15÷16=0.9375 1.5÷7= 0.2142827……
由此让学生对循环小数再加深印象，学数学我认为不能是老师一味地给学生灌输知识，而是让学生自己验证，自己得出结论可能要更好一些。
但是除法本就是一个难点，学生在做这四道题时浪费了很长时间，中间出现了计算中的很多问题，浪费了不少时间，致使概念学生理解得不到位。还有就是不应该讲纯循环小数和混循环小数的概念。这样一节课本来概念就多，而且都是学生第一次接触到的，结果我又增加了两个概念，致使学生有点混淆不清。
还有就是应该让学生在课堂上给学生给多一些的时间让学生能在当堂就把概念记住，这样才能达到当堂消化的目的。
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