1、两位数加一位数（进位）教学设计
陈美丽
教学内容：两位数加一位数(进位)
苏教版小学数学（国标本）一年级下册第74-75页。
教学目标：
1．使学生在动手操作、合作交流的过程中，探索两位数加一位数进位加的口算方法，理解进位加法的算理，能正确口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法。
2、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条有理地表述计算过程。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，培养自主探究的兴趣，建立学好数学的信心 。
教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
教学难点：理解两位数加一位数进位加的算理。
教具准备：小棒、卡片和多
2、媒体课件
教学过程
一、 课前谈话，旧知再现：
贝贝出示口算练习： 25+30 54+2 40+14 3+26 让学生说一说两位数加一位数和整十数（不进位）的计算方法。
二、创设情境，设疑引入
1．晶晶出示主题图，从图中你能知道哪些与数学有关的
内容？提出一些用加法计算的问题并列出算式。
2．比较算式，揭示课题（两位数加一位数）。
三、合作学习，探究算理
1．教学24+6
（1）让学生尝试说一说24+6的计算方法，媒体直观演示.
（2）口算练习35+5= 7+83= 42+8= 9+61=
2．教学24+9
（1）估算24+9，在学生估算的基础上同桌交
3、流24+9的
计算方法（可以借助小棒操作）
（2）学生操作，汇报展示
（3）媒体演示计算24+9的不同方法。
（4）圈一圈，再计算。（想想做做的第一题26+7=）
（5）口算练习35+7= 42+9= 5+18= 28+6=
四、巩固运用，解决问题
1．题组练习，优化算法（想想做做第二题）
（1）口算比较，说出计算过程（4+8= 34+8= 54+8= 84+8=）
（2）独立计算剩余两组练习。
2.游戏：小组口算比赛
48+6= 53+9= 73+7= 9+26=
54+5= 34+7= 8+19=
3．拓展练习：计算24+6+9=
4．解决问题：用所学知识帮助福娃购买乒乓球拍。
五、回顾总结，体验成功
这节课你学会了什么？是怎样学会的？
六、 板书设计：
两位数加一位数(进位)
24+6= 30 24+9=33
24+6=30 先算4+9=13 9+1=10
30+3=33 再算 20+13=33 10+23=33
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