新生适应小妙招.doc

游戏教学-----新生适应小妙招

又到一年小班宝宝入园时，哭闹、情绪不佳等现象较普遍。怎样能尽快的帮助他们适应幼儿园的生活，关键还在于老师怎样组织有效、生动的活动来吸引孩子、转移孩子的注意力。经多年的实践，我们发现游戏化的教学活动是孩子尽快适应的灵丹妙药。哭闹现象少见的班级，往往老师都在一日活动中准备了很多好玩的游戏，并以此为切入口让孩子喜欢幼儿园的生活。
亲亲热热：
1、 抱一抱
入园初期的小班新生，容易产生恐慌、失落、不安的情绪，他们渴望得到各种形式的安慰，特别是肢体上的抚触。心理学研究发现，当孩子被拥抱时，他的幸福感和安全感都比较强烈，温暖的拥抱能赋予孩子战胜压力的力量。因此，晨间接待可以通过“温馨点名”互动小游戏拉近师幼之间的距离，让孩子愿意亲近老师。
如：“××宝贝，××宝贝，抱一抱！”（称呼孩子的乳名）教师张开手臂迎接状，吸引孩子亲近老师。“老师老师，抱一抱！”被喊到名字幼儿上来与老师拥抱，体验老师温暖的呵护。
2、 找一找
通过《找朋友》的游戏，给孩子们提供互相交流的机会，让孩子们认识班上的小伙伴，让大家在游戏中增进情感。
3、 变一变
娱乐游戏：《摸箱猜物》可让孩子被老师变的魔术所吸引，喜欢上会魔法的老师。如：“魔术箱变变变”，让幼儿根据老师的描述猜猜魔术箱里好吃的是什么？（白白的甜甜的；黄黄的弯弯的；红红的圆圆的等等）；或者让幼儿用小手摸一摸、猜一猜，猜对的宝宝奖励笑脸花。
吃吃玩玩：
1、 好吃的饼干
食物对小班孩子的吸引力是无比巨大的，教学中巧妙的运用一些食物也能让孩子们喜笑颜开。
如：在孩子们面前摆上不同形状、口味的饼干，锻炼孩子的观察能力、语言能力。鼓励孩子进行简单的表达，表达的内容可以是各种各样的，如“我要吃××饼干”、“××饼干真好吃”等；尝试分辨饼干的形状是方的、圆的、小动物外形的，等等；尝试分辨不同蘸酱的颜色，如巧克力颜色、红色、白色等；跟着老师念念儿歌等，学着老师做做“夹心饼干”； 尝试自己做“饼干小脸”等。
2、好玩的小汽车
幼儿人手一辆自己家里带来的小汽车，互相说说自己的小汽车。
美术活动：《汽车滚画》可以让自己的小汽车轮胎蘸上颜料在画纸上滚出好看的图案；也可把小凳子变成小汽车，唱着儿歌开汽车，找到自己喜欢的“方向盘”来开汽车，并尝试请同伴坐坐“我的小汽车”； 开着老师用纸板箱做的“汽车”，在幼儿园的草地上尽情玩耍，还可以将大蛋糕盒子当车轮，在“山坡”上滚下来、推上去。此游戏可以让孩子在游戏中体验快乐、锻炼他们乐意表达生活经验的能力。
唱唱跳跳：
1、 吹泡泡
“吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。”
孩子们围成一个圆圈，像一个圆泡泡，按老师的语速有节奏得在圆圈上走；吹成大泡泡时圆圈变大；吹成小泡泡时圆圈变小；泡泡飞高了，孩子们踮脚举高手臂；泡泡飞低时，孩子们下蹲；泡泡破了，孩子们散开。该游戏一直深受孩子们的喜爱。
2、 找小猫
“许多小花猫，喵呜喵呜叫。今天我们真高兴，要和妈妈做游戏。找个地方躲躲好，妈妈快来找。一只老花猫，喵呜喵呜叫。我的小猫快躲好，一会儿妈妈就来找。找呀找呀找呀找，小猫找到了！”
带领孩子学唱歌曲，扮演小猫找个地方躲躲好，让孩子学会听音乐，遵守游戏规则，“小猫”躲好后控制自己，不能随意走动。老师扮演猫妈妈，被拍到头的宝宝表示被找到立即上位，猫妈妈问：“我的宝宝在哪里？”未拍到的“小猫”起立回答：“喵呜---在这里！” 重复游戏，孩子们乐此不疲！
看看说说：
一些有趣的小故事也能让孩子听的欲罢不能。配合手偶、幻灯片、挂图等，教师生动形象的表演能让孩子感觉身临其境。如《狼和小羊》、《小兔乖乖》、《三只小猪》等，老师们要做到熟记会背、脱口而出。
还可以激发孩子的表演欲望，带领孩子们扮演其中的角色，如在讲《小兔乖乖》时，可让孩子们扮演小兔，老师做兔妈妈，保育员阿姨做大灰狼，让孩子参与其中，忘却烦恼。
还可给孩子们播们爱看的动画片，如《天线宝宝》、《猫和老鼠》等等，并刻意将其中一些反映关本领、有勇气、敢独立的内容选择性的播给幼儿看，使孩子们在动画片中潜移默化：要做个勇敢的孩子，能独自在幼儿园里与其他小伙伴游戏，认真跟教师学本领。
轻轻松松：
孩子们都喜欢在轻松愉悦的环境里学习，每天学习新的儿歌、玩新的游戏对他们来说也是一种负担、一种挑战。一日活动中穿插幼儿前面学习过的手指游戏、儿歌、歌曲会让孩子没有压力、放松心情，也是让孩子最易接受的活动。
我们可让孩子们在座位上做一些他们熟悉的锻炼小手臂肌肉的手指游戏：如《小老鼠上灯台》、《五只猴子》、《爸爸瞧妈妈看》、《包饺子》等等。每当组织这样的活动孩子的热情高涨，百分百参与，冲淡了孩子想家、想亲人的注意力。

“入园关” 每个孩子都必须经历，我们教师所要做的就是帮孩子们轻松地“过关”，这就需要我们设计好每一天的活动，让孩子喜欢我们的活动，喜欢幼儿园的生活。