1、 晏子使楚
授课教师：谈婷 授课班级：初二（15）班
一、 问题导学
导学助手：晏婴（前578年—前500年），字仲，谥平，习惯上多称平仲，又称晏子，夷维人（今山东高密），春秋时期著名政治家、思想家、外交家。
晏婴历任齐灵公、庄公、景公三朝，辅政长达40余年。以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。晏婴头脑机灵，能言善辩。内辅国政，屡谏齐王。对外他既富有灵活性，又坚持原则性，出使不受辱，捍卫了齐国的国格和国威。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。
资料链接： 在齐景公即位的第二年，由于他在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋
2、国高层的不满，于是派出军队对齐实施震慑性攻击，齐景公一开始并不在意，但后来晋国军队几乎兵临城下，使得他不得不服软。通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子作为使者访问了楚国。
教学目标：
1.文言词句方面的一些特点。
2．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
3．理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。
教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。
教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
课时安排：1课时
课前准备：布置学生查询、学习
3、晏子的故事。
教学过程：
通过自学解决以下问题：
1、给加粗的字注音。
酒酣（ ） 吏二（ ） 缚（ ） 诣（ ）
橘（ ） 枳（ ） 曷（ ） 熙（ ）
2、文言文翻译时要注意一些词的特殊用法和特殊句式，按要求在文中找出相关词句，写在相应的位置。
（1）通假字 ______同______ 意义__________________
______同______ 意义__________________
（2）比较古今词义的不同
何坐 古义________ 今
4、义________ 诣 古义_______ 今义________
其实 古义________ 今义________ 病 古义_______ 今义________
(3) 了解文言句式的特点，试着翻译句子。
晏婴，齐之习辞者也。____________________________________________
圣人非所与熙也。____________________________________________
今方来，吾欲辱之，何以也？____________________________________________
酒酣，吏二
5、缚一人诣王。____________________________________________
齐人固善盗乎？____________________________________________
得无楚之水土使民善盗也？____________________________________________
二、 问题研讨
1、 晏子在什么情况下使楚的？楚王态度怎样？
2、那晏子是怎样达到反侮辱的呢？
（一）、研究晏子语言，体会智慧
找出晏子的话，说说晏子的话到底有怎样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？
感情朗读：晏子说这句话的时候，会是怎样的语气呢？
（二）、研究晏子动作，体会智慧
从晏子的语言中，我们感受到了他能言善辩的口才和超人的智慧，我们还能从哪里看出他的智慧吗？请再读读课文，找找写晏子的句子，细细品味一下。
归纳晏子的形象。
3、 研读楚王，感受其前后变化
画出有关描写楚王的语句，请用运用辩证的方法看待楚王，从楚王的角度理解文章主题。
三、问题导练
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