1、
“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划
教学内容
沙漠中的绿洲
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 学会本课生字， 联系上下文理解“星罗棋布”“不毛之地”“纵横交错”等词语的意思。
3． 借助课文具体的语言材料和多媒体的辅助，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
教学重难点
重、难点：借助课文具体的语言材料和多媒体的辅助，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
教学
资源
2、ppt
预习
设计
1． 熟读课文。
2． 阅读相关资料，了解阿联酋和迪拜的相关信息。
学程设计
导学策略
调整与反思
一、欣赏画面 激发兴趣
1.欣赏沙漠图，谈感受。
2.有感情朗读关于沙漠的词语。
3.欣赏绿洲图，谈感受。
4．有感情朗读关于绿洲的词语。
5.联系上下文理解“星罗棋布”。
6.有感情朗读句子。
二、研读课文 感悟艰辛
1.根据学习单自学课文。
2.交流学习成果。
3.联系上下文理解“不毛之地”。
朗诵描写以前迪拜环境恶劣的句子。
4.学生谈体会。
5.画图理解“纵横交错”。
6.读资料
3、谈感受。
7.朗读句子。
读句子，体会阿联酋人民像爱护自己的孩子一样精心侍弄着这些花草树木。
三． 总结延伸。
1. 欣赏迪拜风光。
2. 谈感受。
3. 读句子。
一、欣赏画面 激发兴趣
1.欣赏沙漠图，谈感受。
2.（出示词语）读好关于沙漠的词语。（个别读，齐读）
3.欣赏绿洲图，谈感受。
4.这就是沙漠中的绿洲。(出示课题）
5.读好关于绿洲的一组词语。
6.这就是沙漠中的绿洲城市——迪拜。（板书：迪拜）
7.在阿联酋，像这样的绿洲不止一个。（出示句子）
这句话中哪个词语告诉我们绿洲不止一个？能说说“星罗棋布”在文
4、中是什么意思吗？
8.茫茫大沙漠中的绿洲是如何建成的呢？快速浏览课文，找一找，文中哪个自告诉了我们答案？
二、研读课文 感悟艰辛
1．（出示学习单：
学程单：
①自由朗读课文第三自然段。
②以前的迪拜是什么样子的？用“——”划出有关的语句，并找出一个词语来概括，标上“•”。
③阿联酋人民是怎样建设绿洲的？用“~~~”划出有关的语句，认真读读，想一想在把沙漠变成绿洲的过程中，阿联酋人民具体做了哪些事情？从中你有何感受？
④学习时间：5分钟。
2．学生根据学习单自学。
3.以前的迪拜是什么样子的？哪个词可以来概括以前的迪拜呢？
（1）什么叫“不毛之地” ?
（2
5、什么原因让迪拜变成了不毛之地？
（3）让我们一起去以前的迪拜看一看。
（看画面）以前的迪拜荒凉贫瘠，因为这里没有植物生长所需要的泥土和淡水，有的只是咸的土、咸的水，还有就是那白花花的盐碱、因此，这里寸草不生。
（4）以前的迪拜环境竟然如此的恶劣，谁能读好这段话？
4.在建设绿洲的过程中，阿联酋人民做了哪些事情？
（1）从三个“买来”中，你读懂了什么？
（2）“纵横交错”是什么样的？谁能上来画一画“纵横交错的自来水管”？
（3）读资料，谈感想。
（4）读阿拉伯朋友告诉我们的话（示句子）
（5）你觉得他们这么做值得吗？为什么？从课文中找到答案。
5.除了从国外买来泥土
6、淡水、树木花草，阿联酋人民又做了什么？
（1）你认为做哪件事最不容易？为什么？
（2）是啊，建造绿洲工程浩大，艰巨而复杂，多么不容易啊！可是阿联酋人民却丝毫不怕。让我们一起走进迪拜，感受迪拜人民把沙漠建成绿洲的艰辛。（看图片）
7．阿联酋人民正是带着对美好生活的向往和追求，最终把茫茫的沙漠变成了片片绿洲。（示句子）
（1）读句子，谈感受。
（2）快速浏览课文4——6小结，还能从哪里感受到阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木？
（3）朗读句子
三、总结延伸
1．如今的迪拜绿树成阴，鲜花遍地，要知道这些都多么来之不易啊，让我们一起走进迪拜，欣赏美丽的迪拜风光。
2．置身于这么美丽的城市之中，你会想些什么呢？
3．为了有一个良好的生存环境，阿联酋人民克服种种困难，在茫茫沙漠中建造了绿洲，创造了奇迹！让我们记住阿拉伯朋友告诉我们的这句话（出示句子）齐读。
4.为了能拥有一个更加美丽的绿色家园，让我们也像阿联酋人民一样，用心呵护身边的一草一木。
作业设计
★有感情地朗读课文。
★★设计一条保护花草树木的标语。
★★★仔细观察题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。可选用课文中的词语。
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