搜索网上资源.docx

《搜索网上资源》教学设计
一、教学目标：
（1）知识目标
1、了解端午节的相关知识。
（2）技能目标
1、能熟练应用搜索引擎查找资料。
2、能对查找到的资料进行分类下载和管理。
（3）情感目标
1、感受民族节日的浓郁文化气息。
2、让学生养成良好的学习习惯。
二、教学重点、难点
1、资料的搜集及分类下载；
2、主题性应用；
3、学生学习方法的养成。
三、教学方法与教学手段
1、任务驱动法；设疑教学法；竞赛游戏法；
2、自主探究；主动合作；分层教学。
四、教学过程

过程
教师活动
学生活动

设计意图
走近端午（了解端午知识）
1、互动游戏激情，学生自启入境
师：同学们，中华民族有着丰富多彩的节日，这么多的节日大家了解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好？
课件展示：“中国传统节日猜猜猜”
师：是呀，这节课我们就要走近端午、了解端午； 我们知道有关端午节的知识丰富、活动多彩，除了赛龙舟以外，你还想了解端午节的哪些内容呢？
师：（把学生说的归类通过课件展示出来）
（指着课件说）是呀，有关端午节的知识有端午起源、端午传说等等，这些内容你有什么方法快速了解到呢？
师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。
2、比赛激需导向，学生主动探究
（课件展示：小组龙舟赛第一场—“端午知识大搜索”
师：每个同学选择自己最想了解的知识搜索。
3、反馈
师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关端午节的知识，谁能介绍一下你找的是什么知识，怎么样找到的？（教师引导出搜索中“关键字”输入的重要性）

生：根据提示的知识猜节日名称

生：我想知道端午节是什么时候开始的，我想知道端午节为什么要吃粽子？……
生：通过搜索引擎查找

生：主动查找端午节的相关主题的资料；

学生演示介绍自己搜索的方法。
承上启下，通过互动的猜迷游戏，自然引入课题。

为下一环节分类搜索不同主题的知识作铺垫

小组进行龙舟赛，意在调动小组合作学习的积极性；小组是个小集体，好的同学自然会去帮助有困难的学生；快的同学可以多做些，意在分层教学；
整理端午（下载端午知识）
1、问题引领，导入新学
师：老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于端午节的知识，可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？（引导学生说出要保存）
师：那保存在哪合适呢，是不是随便乱放呀？（进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹）
师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！（出示课件）“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的端午知识也安了家，为了更容易找到我们保存的知识，谁安的家更合理？。
2、探究新学（给找到的知识“安个家”）
（出示课件）第二场小组龙舟赛—“端午知识分类安家”
师：给刚才找到的端午知识分类安个家。
3、反馈(1)：
师：谁愿意展示一下你安的家？
4、继续探究—分类下载保存搜索到的知识
师：大家都给找到的知识安好了家，那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢？ （出示课件）小组龙舟赛第三场—“网上知识分类下载”
师：把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。（引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。）
5、反馈(2)：
师：谁能说说你是怎么样保存的？
生：可以把这些知识保存下来并且要建立文件夹

生：喜欢小明建的家，分类清楚，以后找起来方便。

生：分类建立文件夹

生：介绍下载资料并保存的操作步骤和方法

学生尝试分类下载保存找到的端午知识，快的同学可以多下载些，也可做组内的小老师。
让学生明白下载保存的第一步先要建立文件夹；

   让学生会有分类建文件夹的意识，培养学生这一良好的学习习惯。

意图同前一龙舟赛
走出端午（应用端午知识）
1、看图猜节日
师：龙舟竞赛的太激烈了，你们个个表现都不错，为了奖励大家，我们来玩一个“看图竞猜游戏”。
（出示课件）—“看图猜节日名称”
师：大家知识真丰富，轻松完了，接下来进行我们最后的小组龙舟冲刺赛
（出示课件）---小组龙舟冲刺赛
师：挑选一个你最喜欢的节日，选择一个你最感兴趣的话题，下载保存到你自己建的文件夹中。
2、反馈
（1）小组交流自己找到的知识
师：同学们都找到了自己喜欢的知识，把你找到的知识介绍给同伴吧。
（2）把自己找到的知识介绍给全班同学和大座的老师听。
生：看图猜节日名称游戏

生：自主选择节日，自主选择节日主题进行搜集资料、分类建立文件夹、下载保存资料。
1、重视学生自主性，让学生选择自己喜欢的内容找资料会更加积极。

2、让学生了解更多的节日知识，同时也为下节课《介绍端午节》作铺垫。
小结
师：精彩的龙舟赛结束了，能说说你的收获吗？或者谈谈你还有哪些问题？

结束语
同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。

教 学 设 计 说 明

《搜索网上资源》这节课是四年级下第三单元中的一课，第三章主要是学习网上资料的应用，所以我给这节课设计的三维目标是：知识目标：了解端午节的相关知识。技能目标：①、能熟练应用搜索引擎查找资料。②、能对查找到的资料进行分类下载和管理。情感目标：①、感受民族节日的浓郁文化气息。②、让学生养成良好的学习习惯。
根据这个三维目标，我主要设计了三个大环节，一是“走进端午”，这个环节通过龙舟赛的形式组织教学，学生在搜索过程中了解了更多的端午知识，也能更熟练的应用搜索引擎查找资料。小组龙舟赛的进行，不仅激发了学生的主动探究的欲望，更使小组主动合作学习得到了充分体现。同时在课堂中我还强调操作熟练的学生可以找更多的端午节资料，体现了分层教学的理念。设计的第二个大环节是“整理端午”，这个环节主要是让学生会分类建文件夹和分类下载保存网上查找到的知识，建文件夹和下载保存资料这两项技能学生已经初步掌握，但没有分类建文件夹的学习习惯，所以在这个环节中，我先设计了一个“端午知识分类安家”的情境，通过对小王和小明安家的对比图，让学生从中体会出要养成会分类建文件夹这个良好的学习习惯。分类建文件夹和下载保存网上的资料同样采用小组龙舟赛的形式，激发学生积极探究和小组主动合作学习。第三个大环节是“走出端午”，这个环节是拓展应用环节，是对搜索资料、分类下载保存资料这两个技能的应用。我没有拘泥于课本给定的节日，我是通过“看图猜节日”这个游戏自然引入，在丰富多彩的节日中挑选一个学生最喜欢的，选择学生最感兴趣的话题进行搜索、分类下载保存。学生的自主性得到了充分体现，最后让学生小组交流自己找到的知识并向全班同学和在坐老师介绍，不仅让学生了解到了更多的节日知识，也为下节课《介绍端午节》做好了铺垫。
整堂课我以端午节的知识为主线，以小组龙舟赛为组织形式，充分调动小组合作学习的积极性，培养学生主动探究的能力。在技能目标的实现过程中，我还给学生准备了“帮助动画”，便于不同层次学生学习的实际需要。各个教学环节之间我以游戏互动、设疑引领等方式，使得整个学习过程主题明确、步骤清晰、节奏明快。