1、
一模/二模
105.5/98
131.5/122.5
82.22/76.22
320.85/297.5
5人(4/2人达本二线以上)
17/18人 (12/10人达本二线以上)
高三(2)班市二模班级分析
(一)完成指标情况:
本一:11/14,多3人;本二:41/39,少 2人;均分:316，年级第四。
（一）前期工作回顾
1、加强班风、学风建设，让学生养成良好的行为习惯；以一模、二模成绩、周练成绩基础，
不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，强化规范。加强考风考律的教育，要求学生认真对待每一次考试，杜绝弄虚作假
2、
2、尽快找班级学生进行一次谈话，在一些关键时间节点注意观察学生的学习状态是否投入。
（二） 存在的问题
1、从纪律、学习氛围来看：近一个月以来绝大多数学生学习积极性较高，学生自尊心比
较强，男生思维上比较活跃,文科偏弱，女生文科没有优势，理科偏弱。
2、从三门总成绩来看：班级总均分在8个理化班处第4位。从目前发展的情况看，本班学生能明确高考考核要求，注重语数外平衡发展，努力做到与理化有效匹配。作为班主任还是
有信心同时也倍感压力，本一、本二临界生都列出来了，希望各科任老师心中有数。
（三） 后期措施
1、加强班级管理，创造好班级优良的学风，创造一种积极向上的班级学习氛围；加
3、强目标
教育、思想教育。
2、信心教育，瞄准奋斗目标。结合高三学生的特点，开好班会，开好分析会，做好和学生的交流与沟通，要让学生看到希望，树立信心，坚持不懈，奋斗成才。注重学生的信心教育，和学生一道，真诚地帮学生分析目标的达成情况以及在学习中所存在的问题，以及一些困惑。
并时刻警醒，激励发奋学习，一心向学，不断进步。
3、营造好各个阶段迎考氛围，强调每个阶段考试对高考成绩检测的重要性，只有在大型考
试中成绩优秀的学生，才有高考成功的保障，激发学生学习的斗志，挖掘潜力。
4、做好与课任老师的配合工作共同分析学生学习、生活情况；加强学校家庭密切合作，坚
持相互沟通，密切配合，发挥学生的非智力因素的作用。
5.尽快找全班学生进行个别交流。加强后期复习应考方法指导，学生心理辅导。（营造良好的复习迎考氛围，不因小事影响大局。重基础，重回归，减少失误程度。确保线上学生不盲目乐观；线下学生不悲观失望。）
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