听美术评优课之后的体会.docx

听美术评优课之后的体会
听美术评优课之后的体会
听美术评优课之后的体会
新抚区西十路小学王辉
4月16日17日两天，我有幸参加了区201*年度区评优课的选拔活动，七节评优课从整体设计上看，教学思想与新课程改革思路大体上一致，注重了美术课中,学生的艺术能力和人文素养的整合发展。新的艺术教育价值观在教学中得以体现；教师设计思路清晰；教学过程与教学方法整合得当；体现师生互动，生生互动。
以王老师所上的《乘上大船游世界》一课为例，在组织教学环节的设计上，本节教学活动设计可谓独巨匠心：首先是谜语导入，让学生在猜谜与欣赏的过程中感受大船的作用与外型结构的美，感知联想大船种类、样式的丰富，并用自己的方式将其感受表达出来，不仅极大的激发了学生的兴趣，也为后面的展示作了很好热身，这也是本节课的一大亮点。学生观察分析构成大船的基本形，教师示范、构图，刻画，学生创意表现，展示评议几个环节一气呵成，环环相扣，课堂结构紧凑，师生互动收效好，充分体现了自主、合作、探究学习的新课程理念。
新的美术课程十分强调学生的感知、评价、反思等能力，在上造型*表现课时，教师应特别重视运用启发、引导的方法，即由感知而描述，然后到形式的分析、意义的解释、价值的判断。这些都离不开生动的教学情境，只有让学生身临其境，才能有所感知、有所体验。如在上三年级《二十二世纪的建筑》一课时，两位教师都能在教学中采用多媒体播放与未来建筑有关联的视频短片，再配以音乐和解说，更好的协助教学全面地介绍分析建筑艺术，更容易让学生感受到二十二世纪的建筑形式、风格、创意、新颖等。因而使学生兴致较高，能够很好地掌握所学。本课由于预先进行了教材处理，使知识更系统、全面，更能使学生理解与吸收；课程内容涉及面较广，体现各学科知识的相互渗透尤其注重历史文化知识的渗透，把握住了美术学科人文学科的特征；而且为了要让学生了解未来建筑与现代建筑的关系，在课上还播放一下现代建筑物，让学生在对比中自己讨论，加深了对二十二世纪的建筑的认识和感受。
在课堂当中，我看到教师特别注重学生的参与，让他们能够充分打开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力，培养了学生的探求精神。授课教师们注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，更注重教材内容与实际生活的联系，如在上《我心中的老师》一课时，几位授课教师都能向学生们展示他们身边熟悉的教师形象，并把德育融入课堂，体现出了美术教材的一种人文主义精神。以这样的方式上课以后，充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题回答问题，通过教师的“启发”“引导”，学生能够对生活有更深入的思考，逐渐形成爱生活、爱科学、爱学习的好习惯。
本次七节评优课虽然各具特色、各有千秋，但也存在许多值得思考的问题。如：整个课堂是否花样太多；课堂气氛的调节是否还应掌握一个“度”的问题；师生之间的双向交流、互动态度及关系是否还应更加融洽，达到完美和谐等
参加201*年省初中数学优质课评比观摩活动心得体会
201*年11月21日我参加了在德州市第九中学举行的山东省初中数学优质课的听课学习活动。3天时间由各地市优秀数学教师展示了21节数学说课，9节数学课堂教学，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
201*年11月21日，我们参加了优质说课评选活动，分别听讲了菏泽市王老师的《轴对称》、济南市宋老师的《确定位置》、临沂市张老师的《圆与圆的位置关系》、枣庄市曾老师的《生活中的旋转》、泰安市李老师的《梯形》、菏泽市李老师的《等腰三角形》、济南市宁老师的《从梯形倾斜角度谈起》、寿光市赵老师的《用相同的多边形拼地板》、滨州市袁老师的《不等式及其解集》等十一位老师的说课。每位老师大都从一、教材分析：1教材地位和联系；2教学目标；3教学重难点；二、学生学情分析；三、教法与学法；四、教学过程；五、板书设计、时间安排；六、教学设计理念等几大方面进行说明。
每位教师都有自己独到的地方，菏泽的王老师充分利用多媒体投影仪手段展示轴对称的优美图案，给每一个学生及教师都留下了深刻的印象，并对部分教学内容进行适当修改，非常有利于学生接受。济南市的宋老师对教材的分析既有一定的深度，又有一定的广度，对教材分析的淋漓尽致，体现了教师高深的教学素质；临沂的张老师教学过程的设计层次清楚，逻辑性强，提出的问题富有探索性，能充分的引起学生的探知欲，充分调动学生的积极性；泰安市的李老师，教学设计独特有效，从原来学过的“七巧板”入手，让学生利用其中的几部分进行拼凑，动手操作，探索梯形的定义、性质及辅助线的做法，这样设计，既能复习旧知，又能让学生轻松地获得新知。独特匠心，令人佩服。寿光的赵老师语言清晰，语速适当，其设计的实验探究活动课，让每一个教师耳目一新，对这种课型有了一个新的认识。总之每位老师都做到了一下几点：
1、深挖教材，重点突破2、说理有据层次清楚3、重视学生，自主学习4、教学过程，科学有趣
201*年11月21日，我们参加了优质课评选活动，菏泽的张伟强老师、威海的周静老师、日照的杨玲老师分别执教了《不等式及其解集》一课；泰安市的张伟老师、潍坊的郑秀
娟老师、滨州的赵翠英老师分别执教了《平行四边形的性质》一课；济南市的邵胜林老师、枣庄市的崔华老师、莱芜市的韩淑琴老师分别指教了《不等式的性质》一课。
菏泽市张老师的课首先利用多媒体出示古代碾米现代吊车等图片，引出生活中的不等关系，导入新课，这样使学生意识数学知识来源于生活，并服务于生活，提高学生利用数学知识解决实际问题的能力、和意识。威海市的周老师的教学设计层层深入，引导学生从多个角度去验证结论的正确性，首先利用天平验证不等关系，给学生一直观感受，接着利用数轴进行验证，从理论上分析，得出结论；日照市的杨老师教学中充分运用类比思想，通过与原学旧知等式的定义、性质比较得出不等式的性质，并及时引导学生去进行比较二者的区别与联系，巩固新知；泰安市的张老师的教法直观形象，他引导学生充分运用自制教具通过动手操作探索平行四边形的性质，使学生经历知识的探索过程，提高了学生探索问题的深度和广度。最令人难忘的是济南市历城二中的邵老师，他首先通过多媒体出示喜洋洋和灰太狼的图片，设计了二人斗智斗勇的问题，吸引住了学生，使课堂气氛异常活跃，使学生轻松的去获得知识，邵老师引导学生从多个角度去探索、验证不等式的性质，让学生亲身体会知识的形成过程，注重学生主体地位，符合新课标理念。
本次活动反映了新课改的教学理念：数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。
第一、体现课堂教学的有效性，重视现代化技术与传统的教学手段相结合。参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
第二、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。
很多老师把教学过程建立在了现实生活的一些问题中，让学生从现实中的一些事情出发，自己寻找生活中的数学，做到了理论联系实际。例如枣庄市曾老师通过丰富图案设计引入到《生活中的旋转》一课中，通过研究图形的生成过程，将数学融与生活，取得了非常好的效果。
第三、体现新课程教学理念，重视培养学生主动探究的学习能力。
在所有参赛课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生
的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。例如日照的杨玲老师执教的《不等式及其解集》一课中，并没有延续老的教学理念，而是努力培养学生发现问题提出问题的创新精神，在娓娓道来中提出问题，并引起学生的思考，从而让学生发现问题并用于创新提出新的问题。在课后小结中，当她问学生“你通过这节课学到什么”时，学生答到“通过这节课让我们明白了，学习数学并不止是为了解决问题，更多的是为了发现问题”。
本次学习，虽然是短短的几天时间，但收获颇多、收获的质量高、学习的感悟深，使我们深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我们的工作，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施优化课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为本区数学质量的提升作出更多更大的贡献。
长清七中：张刚201*年11月25日