小学三年级美术《连环画》教案.docx

小学三年级美术连环画教案 【篇一】小学三年级美术连环画教案 一、教学目标： 1、通过观看、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培育学生的想象力量、连环画创作的力量、语言表达及综合学习力量。 2、引导学生在小组学习气氛中，相互沟通，资源共享，培育学生的合作意识。通过学习活动，培育学生的创新意识。 二、教学重难点： 重点：连环画的特点及其创作方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三、教学预备 课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。 四、教学过程 （一）激趣导入 同学们喜爱看连环画吗？ 你了解连环画的一些什么学问呢？ 今日教师就带同学们进入连环画的世界。 （设计意图：在学生已有的阅历根底上，激发学生的兴趣，导入新课。） （二）探究式学习 1、依据每四人小组供应的连环画资料，小组合作讨论： （1）连环画和以前学过的画有什么不同？ （2）连环画有哪几个局部组成？ 2、反应沟通： 小组代表向全班同学介绍讨论状况。 3、师生共同总结： 连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，颜色丰富等。 连环画的组成：封面设计，图画，文字 4、对于封面设计，文字你觉得应当应留意些什么呢？ 封面设计：有题目，主要形象，名字，颜色美丽等。 文字：简洁 （设计意图：供应资料，学生自主合作沟通，培育学生分析问题和合作学习的力量，并从中了解连环画的特点和组成） 5、观赏课件，引导分析 （）课件演示教材中连环画的内容。 （）你能依据作品讲讲画的是什么故事吗？ （）小组讨论：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。 （）组际间的沟通 （设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题） （三）动手实践，创作连环画 小组进展分工合作，自编或已预备好的小故事画成连环画 （设计意图：小组同学一起争论，共同构思分工，培育学生合作学习的力量和连环画的创作力量） （四）展现评价 学生组际间相互介绍自己组的作品，进展自我评价和相互评价 （设计意图：培育学生的自我评价的力量和观赏他人的意识） （五）课后拓展 课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习 【篇二】小学三年级美术连环画教案 一、教学目标： 1、通过观看、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培育学生的想象力量、连环画创作的力量、语言表达及综合学习力量。 2、引导学生在小组学习气氛中，相互沟通，资源共享，培育学生的合作意识。通过学习活动，培育学生的创新意识。 二、教学重难点： 重点：连环画的特点及其创作方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三、教学预备： 课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。 四、教学过程： （一）激趣导入： （1）同学们喜爱看连环画吗？ （2）你了解连环画的一些什么学问呢？ （3）今日教师就带同学们进入连环画的世界。 （设计意图：在学生已有的阅历根底上，激发学生的兴趣，导入新课。） （二）探究式学习： 1、依据每四人小组供应的连环画资料，小组合作讨论。 （1）连环画和以前学过的。画有什么不同？ （2）连环画有哪几个局部组成？ 2、反应沟通：小组代表向全班同学介绍讨论状况。 3、师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，颜色丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字。 4、对于封面设计，文字你觉得应当应留意些什么呢？ 封面设计：有题目，主要形象，名字，颜色美丽等。文字：简洁。 （设计意图：供应资料，学生自主合作沟通，培育学生分析问题和合作学习的力量，并从中了解连环画的特点和组成。） 5、观赏课件，引导分析： （1）课件演示教材中连环画的内容。 （2）你能依据作品讲讲画的是什么故事吗？ （3）小组讨论：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。 （4）组际间的沟通：（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题。） （三）动手实践，创作连环画： 小组进展分工合作，自编或已预备好的小故事画成连环画。 （设计意图：小组同学一起争论，共同构思分工，培育学生合作学习的力量和连环画的创作力量。） （四）展现评价： 学生组际间相互介绍自己组的作品，进展自我评价和相互评价。 （设计意图：培育学生的自我评价的力量和观赏他人的意识。） 五、小结： 教师小结本节课学习的内容。 【篇三】小学三年级美术连环画教案 一、教学内容与目标： 学问与力量：通过观看、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培育学生的想象力量、连环画创作的力量、语言表达及综合学习力量。 过程与方法：引导学生在小组学习气氛中，相互沟通，资源共享，培育学生的合作意识。把握学习创作连环画的方法。 情感态度价值观：通过学习活动，培育学生的创新意识。 二、教学的重点与难点： 重点：连环画的特点及其创作的方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三、教学预备：彩色卡纸、水彩笔、油画棒等。 四、教学内容：连环画 教学过程： 一、导入 T：图片导入，让学生说出其中的一个小故事。 提醒课题连环画 二、熟悉连环画： 1、T：今日我们就来学习连环画。（课件展现） 连环画作品观赏：丑小鸭、小猫钓鱼、小马过河、大灰狼和小红帽 2、故事导入：老鼠的幻想 T：请同学们来讲讲这个故事： S：1、几只老鼠常常在天亮前偷东西。 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。 3、于是，老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。 4、他们正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很惊奇。 3、T：请同学们讲讲什么是连环画？ 课件出示：连环画是由多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。 三、小组活动：（出示课件） T：我们要分小组争论以下问题：（分好小组） 第一组：请你们相互说一说，你看的连环画用了几页篇幅叙述了一个故事？ 其次组：连环画主要由几局部组成？ 第三组：怎样依据一篇文章创作出一幅连环画作品？ 教师小结： T：1、连环画篇幅：分为长篇、中篇、短篇。 a、长篇连环画在百幅以上； b、中篇连环画在二、三十幅以上，百幅以下； c、短篇连环画在二、三十幅以下（连环画在报刊上发表时，多采纳四格连环画或六格连环画的形式）。 2、连环画画面组成：文字局部、画面局部。 3、结合图片观赏讲故事：冬天的早晨，总结出制作连环画的步骤： a、找出故事的情节； b、主要情节中的关键内容； c、每个情节段落配上相应的画面并设计出文字的位置； d、最终设计出连环画的封面。 学生观赏并争论思索问题：每一页连环画中的主要人物应当有一样之处吗？每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？（教师请学生举手答复） T：每一页连环画中的主要人物应当有一样之处是：同个人物的衣着、脸型等都应当一样；不同之处是人物可以转变动作、语言等。 找不同：学生依据连环画第一页作品推断其次页作品的真假。 四、创作连环画： 作业要求：在4幅图中选择小组喜爱的一幅画，用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方式补充完整。 小组争论：选图用一句话编故事把画面补充完整分工选择学生编好的故事进展全班的争论。 五、连环画赏析 1、观赏学生作品。 2、展现、评价：展现连环画作品。连起来展现，翻页展现，表演展现等。 3、四、六格连环画观赏： 4、中国连环画观赏：（学生通过中国连环画的观赏，充分了解中国连环画的艺术，让学生在学习中感悟中国艺术魅力，培育名族骄傲感） 六、教师总结： T：连环画是由多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。连环画主要由文字局部、画面局部组成。盼望同学们能够回去以后把你们的作品装订成册。