小学三年级美术《连环画》教案.docx

小学三年级美术《连环画》教案

【篇一】小学三年级美术《连环画》教案
　　一、教学目标：
1、通过观看、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培育学生的想象力量、连环画创作的力量、语言表达及综合学习力量。
2、引导学生在小组学习气氛中，相互沟通，资源共享，培育学生的合作意识。通过学习活动，培育学生的创新意识。
二、教学重难点：
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学预备
课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
四、教学过程
（一）激趣导入
同学们喜爱看连环画吗？
你了解连环画的一些什么学问呢？
今日教师就带同学们进入连环画的世界。
（设计意图：在学生已有的阅历根底上，激发学生的兴趣，导入新课。）
（二）探究式学习
1、依据每四人小组供应的连环画资料，小组合作讨论：
（1）连环画和以前学过的画有什么不同？
（2）连环画有哪几个局部组成？
2、反应沟通：
小组代表向全班同学介绍讨论状况。
3、师生共同总结：
连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，颜色丰富等。
连环画的组成：封面设计，图画，文字
4、对于封面设计，文字你觉得应当应留意些什么呢？
封面设计：有题目，主要形象，名字，颜色美丽等。
文字：简洁
（设计意图：供应资料，学生自主合作沟通，培育学生分析问题和合作学习的力量，并从中了解连环画的特点和组成）
5、观赏课件，引导分析
（１）课件演示教材中连环画的内容。
（２）你能依据作品讲讲画的是什么故事吗？
（３）小组讨论：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
（４）组际间的沟通
（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）
（三）动手实践，创作连环画
小组进展分工合作，自编或已预备好的小故事画成连环画
（设计意图：小组同学一起争论，共同构思分工，培育学生合作学习的力量和连环画的创作力量）
（四）展现评价
学生组际间相互介绍自己组的作品，进展自我评价和相互评价
（设计意图：培育学生的自我评价的力量和观赏他人的意识）
（五）课后拓展
课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习
【篇二】小学三年级美术《连环画》教案
　　一、教学目标：
1、通过观看、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培育学生的想象力量、连环画创作的力量、语言表达及综合学习力量。
2、引导学生在小组学习气氛中，相互沟通，资源共享，培育学生的合作意识。通过学习活动，培育学生的创新意识。
二、教学重难点：
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学预备：
课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
四、教学过程：
（一）激趣导入：
（1）同学们喜爱看连环画吗？
（2）你了解连环画的一些什么学问呢？
（3）今日教师就带同学们进入连环画的世界。
（设计意图：在学生已有的阅历根底上，激发学生的兴趣，导入新课。）
（二）探究式学习：
1、依据每四人小组供应的连环画资料，小组合作讨论。
（1）连环画和以前学过的。画有什么不同？
（2）连环画有哪几个局部组成？
2、反应沟通：小组代表向全班同学介绍讨论状况。
3、师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性颜色丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字。
4、对于封面设计，文字你觉得应当应留意些什么呢？
封面设计：有题目，主要形象，名字，颜色美丽等。文字：简洁。
（设计意图：供应资料，学生自主合作沟通，培育学生分析问题和合作学习的力量，并从中了解连环画的特点和组成。）
5、观赏课件，引导分析：
（1）课件演示教材中连环画的内容。
（2）你能依据作品讲讲画的是什么故事吗？
（3）小组讨论：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
（4）组际间的沟通：（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题。）
（三）动手实践，创作连环画：
小组进展分工合作，自编或已预备好的小故事画成连环画。
（设计意图：小组同学一起争论，共同构思分工，培育学生合作学习的力量和连环画的创作力量。）
（四）展现评价：
学生组际间相互介绍自己组的作品，进展自我评价和相互评价。
（设计意图：培育学生的自我评价的力量和观赏他人的意识。）
五、小结：
教师小结本节课学习的内容。
【篇三】小学三年级美术《连环画》教案
　　一、教学内容与目标：
学问与力量：通过观看、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培育学生的想象力量、连环画创作的力量、语言表达及综合学习力量。
过程与方法：引导学生在小组学习气氛中，相互沟通，资源共享，培育学生的合作意识。把握学习创作连环画的方法。
情感态度价值观：通过学习活动，培育学生的创新意识。
二、教学的重点与难点：
重点：连环画的特点及其创作的方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学预备：彩色卡纸、水彩笔、油画棒等。
四、教学内容：《连环画》
教学过程：
一、导入
T：图片导入，让学生说出其中的一个小故事。
提醒课题——————《连环画》
二、熟悉连环画：
1、T：今日我们就来学习连环画。（课件展现）
连环画作品观赏：《丑小鸭》、《小猫钓鱼》、《小马过河》、《大灰狼和小红帽》……
2、故事导入：《老鼠的幻想》
T：请同学们来讲讲这个故事：
S：1、几只老鼠常常在天亮前偷东西。
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
3、于是，老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。
4、他们正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很惊奇。
3、T：请同学们讲讲什么是连环画？
课件出示：连环画是由多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。
三、小组活动：（出示课件）
T：我们要分小组争论以下问题：（分好小组）
第一组：请你们相互说一说，你看的连环画用了几页篇幅叙述了一个故事？
其次组：连环画主要由几局部组成？
第三组：怎样依据一篇文章创作出一幅连环画作品？
教师小结：
T：1、连环画篇幅：分为长篇、中篇、短篇。
a、长篇连环画在百幅以上；
b、中篇连环画在二、三十幅以上，百幅以下；
c、短篇连环画在二、三十幅以下（连环画在报刊上发表时，多采纳四格连环画或六格连环画的形式）。
2、连环画画面组成：文字局部、画面局部。
3、结合图片观赏讲故事：《冬天的早晨》，总结出制作连环画的步骤：
a、找出故事的情节；
b、主要情节中的关键内容；
c、每个情节段落配上相应的画面并设计出文字的位置；
d、最终设计出连环画的封面。
学生观赏并争论思索问题：每一页连环画中的主要人物应当有一样之处吗？每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？（教师请学生举手答复）
T：每一页连环画中的主要人物应当有一样之处是：同个人物的衣着、脸型等都应当一样；不同之处是人物可以转变动作、语言等。
找不同：学生依据连环画第一页作品推断其次页作品的真假。
四、创作连环画：
作业要求：在4幅图中选择小组喜爱的一幅画，用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方式补充完整。
小组争论：选图——用一句话编故事——把画面补充完整——分工选择学生编好的故事进展全班的争论。
五、连环画赏析
1、观赏学生作品。
2、展现、评价：展现连环画作品。连起来展现，翻页展现，表演展现等。
3、四、六格连环画观赏：
4、中国连环画观赏：（学生通过中国连环画的观赏，充分了解中国连环画的艺术，让学生在学习中感悟中国艺术魅力，培育名族骄傲感）
六、教师总结：
T：连环画是由多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。连环画主要由文字局部、画面局部组成。盼望同学们能够回去以后把你们的作品装订成册。